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华北水利水电大学英语
下列对象属于崇高的有( )。
·崇山峻岭
·狂风暴雨
·清风朗日
·鸟语花香
关于美学的研究对象,有哪些说法( )。
·美
·艺术
·审美活动
·人与现实的审美关系
社会美的范围包括( )。
·实践活动的美
·实践成果的美
·实践主体的美
·实践生活的美
以下关于人格美的说法正确的有( )。
·人格美,是指一个人内心世界的美
·人格美,是成功人士的美
·人格美是抽象的美
·人格美的核心是进步的、积极的人生观
朗吉努斯《论崇高》中认为,崇高的主要来源有( )。
·A“庄严伟大的思想”
·B“强烈而激动的情感”
·C“运用藻饰的技术”
·D“高雅的措辞”
提出“美是生活”的美学家是( )。
·别林斯基
·黑格尔
·狄德罗
·车尔尼雪夫斯基
苏珊·朗格说:“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”,说明美育( )。
·要重视情感
·要重视儿童的哭声
·光有情感是不够的
·光有哭声还不够
孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这里的“乐”体现了美育的( )。
·形象性
·愉悦性
·独创性
·逻辑性
以下对《红楼梦》的说法不正确的是( )。
·它的悲剧性的主题是美的毁灭
·它的人生感表现为对命运的体验和感叹
·它仅是一部爱情悲剧小说
·它杂糅了儒道佛三家思想
悲剧性冲突源于( )。
·正义与邪恶的矛盾
·人物的过失
·自然地灾难
·日常生活的不幸
马克思深刻的揭示了资本主义社会中异化劳动在美学上的两种意义是( )。
·既批判丑,又肯定美
·既制造丑,又创造美
·既扬弃了丑,又消解了美
·美中有丑,丑中有美
陶渊明认为,欣赏自然美景时“此中有真意,欲辨已忘言”。这指的( )。
·审美的非功利性
·审美的非自觉性
·审美的具象性
·审美的个性
提出艺术教育和审美教育是通过感性的途径完善人性的美学家是( )。
·康德
·黑格尔
·席勒
·蔡元培
关于审美活动下列说法不正确的是( )。
·艺术活动是审美活动。
·审美活动是人类的一项不可缺少的精神文化活动。
·审美活动是人类的一种基本的生存活动。
·审美活动是人类唯一的价值需求。
不属于社会美的一项是( )。
·人的美
·劳动产品的美
·境界美
·环境美
·崇山峻岭
·狂风暴雨
·清风朗日
·鸟语花香
关于美学的研究对象,有哪些说法( )。
·美
·艺术
·审美活动
·人与现实的审美关系
社会美的范围包括( )。
·实践活动的美
·实践成果的美
·实践主体的美
·实践生活的美
以下关于人格美的说法正确的有( )。
·人格美,是指一个人内心世界的美
·人格美,是成功人士的美
·人格美是抽象的美
·人格美的核心是进步的、积极的人生观
朗吉努斯《论崇高》中认为,崇高的主要来源有( )。
·A“庄严伟大的思想”
·B“强烈而激动的情感”
·C“运用藻饰的技术”
·D“高雅的措辞”
提出“美是生活”的美学家是( )。
·别林斯基
·黑格尔
·狄德罗
·车尔尼雪夫斯基
苏珊·朗格说:“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”,说明美育( )。
·要重视情感
·要重视儿童的哭声
·光有情感是不够的
·光有哭声还不够
孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这里的“乐”体现了美育的( )。
·形象性
·愉悦性
·独创性
·逻辑性
以下对《红楼梦》的说法不正确的是( )。
·它的悲剧性的主题是美的毁灭
·它的人生感表现为对命运的体验和感叹
·它仅是一部爱情悲剧小说
·它杂糅了儒道佛三家思想
悲剧性冲突源于( )。
·正义与邪恶的矛盾
·人物的过失
·自然地灾难
·日常生活的不幸
马克思深刻的揭示了资本主义社会中异化劳动在美学上的两种意义是( )。
·既批判丑,又肯定美
·既制造丑,又创造美
·既扬弃了丑,又消解了美
·美中有丑,丑中有美
陶渊明认为,欣赏自然美景时“此中有真意,欲辨已忘言”。这指的( )。
·审美的非功利性
·审美的非自觉性
·审美的具象性
·审美的个性
提出艺术教育和审美教育是通过感性的途径完善人性的美学家是( )。
·康德
·黑格尔
·席勒
·蔡元培
关于审美活动下列说法不正确的是( )。
·艺术活动是审美活动。
·审美活动是人类的一项不可缺少的精神文化活动。
·审美活动是人类的一种基本的生存活动。
·审美活动是人类唯一的价值需求。
不属于社会美的一项是( )。
·人的美
·劳动产品的美
·境界美
·环境美