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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤依次有( )
·围绕阅读重点开展活动
·教师与幼儿一起阅读
·归纳阅读内容
·幼儿自己阅读
幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有 ( )
·观察摹拟书面语言的能力
·预期的技能
·翻书技能
·自我调适的技能
3至6岁的儿童普遍喜欢的书有( )
·童话
·诗歌
·动物故事
·跟他们日常生活有关的书
儿童识字行为发展的阶段依次有( )
·流畅阶段
·萌发阶段
·初期阶段
·创造阶段
组织幼儿仿编诗歌和散文时,教师需要把握的要点有( )
·讨论与示范
·准备
·串连与总结
·幼儿想象与仿编
儿童具有辨音水平一般在下列哪个时期( )
·4~10个月
·10~18个月
·0~4个月
·18~26个月
讲述活动出现的一定凭借物,为幼儿指出了讲述的( )
·中心内容
·对象
·标准
·目标范围
人类语言的两大反映形式是( )
·内部语言和口头语言
·书面语言和口头语言
·肢体语言和口头语言
·外部语言和书面语言幼儿语言教育卷 共9页 第3页
正常的言语速度为每分钟多少个音节( )
·100~200个
·200~300个
·150~250个
·300~400个
目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是( )
·完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观
·完整语言教育观、整合教育观、活动教育观
·完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观
·完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观
______是一个完美的语言教育活动设计的核心。( )
·活动目标的制定
·活动过程的展开C.活动内容的选择
·活动结构的研究
学前儿童语言教育目标是依据社会的需要、______ 、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。( )
·语言学习的规律
·语言的社会功能
·学前儿童发展的规律
·教育机构的要求
专门语言教育活动主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和______。( )
·日常语言教育
·游戏中的语言交往
·早期阅读活动
·渗透的语言教育活动
幼儿园的文学活动中,必须以____为基本出发点去开展活动,摒弃那种“拼盘式教学”。( )
·文学作品
·故事讲述
·散文散赏析
·诗歌朗诵
学前儿童语言教育目标的四大块内容是( )。
·倾听、 表述、 情感与态度、早期阅读
·认知、情感、动作、技能
·倾听、表述、欣赏文学作品、早期阅读
·认知、情感与态度、能力、技能
·围绕阅读重点开展活动
·教师与幼儿一起阅读
·归纳阅读内容
·幼儿自己阅读
幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有 ( )
·观察摹拟书面语言的能力
·预期的技能
·翻书技能
·自我调适的技能
3至6岁的儿童普遍喜欢的书有( )
·童话
·诗歌
·动物故事
·跟他们日常生活有关的书
儿童识字行为发展的阶段依次有( )
·流畅阶段
·萌发阶段
·初期阶段
·创造阶段
组织幼儿仿编诗歌和散文时,教师需要把握的要点有( )
·讨论与示范
·准备
·串连与总结
·幼儿想象与仿编
儿童具有辨音水平一般在下列哪个时期( )
·4~10个月
·10~18个月
·0~4个月
·18~26个月
讲述活动出现的一定凭借物,为幼儿指出了讲述的( )
·中心内容
·对象
·标准
·目标范围
人类语言的两大反映形式是( )
·内部语言和口头语言
·书面语言和口头语言
·肢体语言和口头语言
·外部语言和书面语言幼儿语言教育卷 共9页 第3页
正常的言语速度为每分钟多少个音节( )
·100~200个
·200~300个
·150~250个
·300~400个
目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是( )
·完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观
·完整语言教育观、整合教育观、活动教育观
·完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观
·完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观
______是一个完美的语言教育活动设计的核心。( )
·活动目标的制定
·活动过程的展开C.活动内容的选择
·活动结构的研究
学前儿童语言教育目标是依据社会的需要、______ 、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。( )
·语言学习的规律
·语言的社会功能
·学前儿童发展的规律
·教育机构的要求
专门语言教育活动主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和______。( )
·日常语言教育
·游戏中的语言交往
·早期阅读活动
·渗透的语言教育活动
幼儿园的文学活动中,必须以____为基本出发点去开展活动,摒弃那种“拼盘式教学”。( )
·文学作品
·故事讲述
·散文散赏析
·诗歌朗诵
学前儿童语言教育目标的四大块内容是( )。
·倾听、 表述、 情感与态度、早期阅读
·认知、情感、动作、技能
·倾听、表述、欣赏文学作品、早期阅读
·认知、情感与态度、能力、技能