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佳木斯大学语言治疗学
哪些关系是构成语文课堂教学过程的基本因素 ( )
·学生与教师
·学生与学生
·学生与文本
·学生与生活
教师的语文专业修养是 ( )
·现代汉语修养
·古代汉语修养
·文章和文学修养
·语文教育史修养
以小结为主的结束,目的是 ( )
·整理归纳
·深入理解
·强化记忆
·形成能力
考试的主要功能是 ( )
·促进学习
·选择
·排名次
·反馈
一个完整的提问过程,大体上可以划分的阶段是 ( )
·引入
·介入
·展开
·结束
确定语文学科教学目的的依据是 ( )
·国家的教育方针和有关的教育法规
·语文学科的内容和特点。
·社会需要
·学生的年龄特征。
处置群体性事件的方法主要包括( )
·管制现场,控制局势;
·调查了解事件概况,提出处置决策;
·直接对话,解决、解释有关问题;
·采取强制措施,果断平息事态;
政府在公共危机应急处理中的次级职能有( )。
·决策
·指挥与协调
·危机监测
·应急预测
公共危机管理的组织体系包括( )。
·领导与决策组织体系
·专业救助组织体系
·专家咨询组织体系
·辅助与支持体系
建立公共危机新闻发布机制的意义( )。
·是建立社会主义市场经济体制和扩大对外开放的必然要求
·是维护社会稳定,妥善处置突发公共事件的必然要求
·是建立良好国际形象的必然要求
·是全球化时代信息传播的必然要求
公共危机善后管理的意义( )。
·对危机后社会生产和社会秩序的恢复重建工作提供必要的组织保障
·对危机后不稳定的社会状态起到缓解和消除的积极作用
·为进一步提高政府危机管理能力提供经验
·是建立良好国际形象的必然要求
强化公共危机管理的监督与审计主要是指( )。
·加强内部控制
·第三方评估
·公众与舆论监督
·财政预算管理
一套完善系统的公共危机管理法律体系应当包括( )。
·宪法中的紧急状态制度条款
·突发事件与紧急状态基本法
·一般法律法规
·国际条约中的突发事件与紧急状态条款
公共危机管理的财力资源主要来自( )
·国家财政支出
·社会救助
·国际援助
·政府通过其强制力取得的临时性财产征用
在我国,预警级别是依据突发公共事件可能造成的( )来分级。
·危害程度
·紧急程度
·发展事态
·控制程度
·学生与教师
·学生与学生
·学生与文本
·学生与生活
教师的语文专业修养是 ( )
·现代汉语修养
·古代汉语修养
·文章和文学修养
·语文教育史修养
以小结为主的结束,目的是 ( )
·整理归纳
·深入理解
·强化记忆
·形成能力
考试的主要功能是 ( )
·促进学习
·选择
·排名次
·反馈
一个完整的提问过程,大体上可以划分的阶段是 ( )
·引入
·介入
·展开
·结束
确定语文学科教学目的的依据是 ( )
·国家的教育方针和有关的教育法规
·语文学科的内容和特点。
·社会需要
·学生的年龄特征。
处置群体性事件的方法主要包括( )
·管制现场,控制局势;
·调查了解事件概况,提出处置决策;
·直接对话,解决、解释有关问题;
·采取强制措施,果断平息事态;
政府在公共危机应急处理中的次级职能有( )。
·决策
·指挥与协调
·危机监测
·应急预测
公共危机管理的组织体系包括( )。
·领导与决策组织体系
·专业救助组织体系
·专家咨询组织体系
·辅助与支持体系
建立公共危机新闻发布机制的意义( )。
·是建立社会主义市场经济体制和扩大对外开放的必然要求
·是维护社会稳定,妥善处置突发公共事件的必然要求
·是建立良好国际形象的必然要求
·是全球化时代信息传播的必然要求
公共危机善后管理的意义( )。
·对危机后社会生产和社会秩序的恢复重建工作提供必要的组织保障
·对危机后不稳定的社会状态起到缓解和消除的积极作用
·为进一步提高政府危机管理能力提供经验
·是建立良好国际形象的必然要求
强化公共危机管理的监督与审计主要是指( )。
·加强内部控制
·第三方评估
·公众与舆论监督
·财政预算管理
一套完善系统的公共危机管理法律体系应当包括( )。
·宪法中的紧急状态制度条款
·突发事件与紧急状态基本法
·一般法律法规
·国际条约中的突发事件与紧急状态条款
公共危机管理的财力资源主要来自( )
·国家财政支出
·社会救助
·国际援助
·政府通过其强制力取得的临时性财产征用
在我国,预警级别是依据突发公共事件可能造成的( )来分级。
·危害程度
·紧急程度
·发展事态
·控制程度