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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的，这一目标适合的年龄段是（ ）
·2-3岁
·3-4岁
·4-5岁
·5-6岁
作为教师，选择科学科学教育与学习内容中应遵循的首要原则是（ ）
·科学性与启蒙性
·广泛性与代表性
·地方性与季节性
·时代性和民族性
让幼儿以类似或模拟科学探究的方式学习科学，这种学习方式是（ ）
·研究型学习
·自主探究
·合作学习
·操作学习
科学的本质在于（ ）
·记忆科学知识
·背诵公式原理
·探究
·撰写研究报告
能通过观察、比较与分析，发现并描述不同物体的特征或某个实物前后的变化，这一目标对应的年龄段是（ ）
·2-3岁
·3-4岁
·4-5岁
·5-6岁
能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响，这一目标对应的年龄段是（ ）
·2-3岁
·3-4岁
·4-5岁
·5-6岁
“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征,发展观察力”的目标属于( )
·大班目标
·中班目标
·小班目标
·托班目标
教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是( )
·游戏的科学性
·游戏的趣味性
·游戏的活动性
·游戏的规则
适宜于冬季进行的科学教育活动内容是( )
·雾和雪
·昆虫
·彩虹
·小草
下列属于幼儿园可做的物理小实验的是( )
·种子发芽实验
·“变色花”实验
·摩擦实验
·蚯蚓翻土实验
不适合幼儿探索的科学内容是( )
·气温的变化
·四季的成因
·雨、雪现象
·季节变化与人类、动植物的关系
幼儿学习将相关的物体一一匹配,这属于( )
·分类
·对应
·排序
·比较
25 “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于( )
·学前儿童科学教育的活动
·学前儿童科学教育的评价
·学前儿童科学教育的方法
·学前儿童科学教育的内容
“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的( )
·知识方面
·方法方面
·情感个性方面
·技能方面
学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标( )。
·2～ 3 岁
·3～4 岁
·4～ 5 岁
·5～6 岁
·2-3岁
·3-4岁
·4-5岁
·5-6岁
作为教师，选择科学科学教育与学习内容中应遵循的首要原则是（ ）
·科学性与启蒙性
·广泛性与代表性
·地方性与季节性
·时代性和民族性
让幼儿以类似或模拟科学探究的方式学习科学，这种学习方式是（ ）
·研究型学习
·自主探究
·合作学习
·操作学习
科学的本质在于（ ）
·记忆科学知识
·背诵公式原理
·探究
·撰写研究报告
能通过观察、比较与分析，发现并描述不同物体的特征或某个实物前后的变化，这一目标对应的年龄段是（ ）
·2-3岁
·3-4岁
·4-5岁
·5-6岁
能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响，这一目标对应的年龄段是（ ）
·2-3岁
·3-4岁
·4-5岁
·5-6岁
“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征,发展观察力”的目标属于( )
·大班目标
·中班目标
·小班目标
·托班目标
教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是( )
·游戏的科学性
·游戏的趣味性
·游戏的活动性
·游戏的规则
适宜于冬季进行的科学教育活动内容是( )
·雾和雪
·昆虫
·彩虹
·小草
下列属于幼儿园可做的物理小实验的是( )
·种子发芽实验
·“变色花”实验
·摩擦实验
·蚯蚓翻土实验
不适合幼儿探索的科学内容是( )
·气温的变化
·四季的成因
·雨、雪现象
·季节变化与人类、动植物的关系
幼儿学习将相关的物体一一匹配,这属于( )
·分类
·对应
·排序
·比较
25 “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于( )
·学前儿童科学教育的活动
·学前儿童科学教育的评价
·学前儿童科学教育的方法
·学前儿童科学教育的内容
“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的( )
·知识方面
·方法方面
·情感个性方面
·技能方面
学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标( )。
·2～ 3 岁
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·4～ 5 岁
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