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南阳师范学院中学生心理辅导
下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（）
(A) 自我开放
(B) 指导
(C) 询问
(D) 解释
经过开始阶段，心理辅导则进入解决问题阶段，即（） (A) 解决问题阶段 (B) 开始阶段 (C) 指导与帮助阶段 (D) 巩固与结束阶段
请简要描述学生固执的表现， 并说明帮助学生克服固执的方法。
简述行为转变法的辅导目标及常用的辅导方法。
简述使用榜样引导法的过程中应注意遵循的原则。
如何对中学生进行思维训练？
请说明系统脱敏法的一般原理。 并设计一份按系统脱敏法矫正异性交往紧张的方案?
简述个人中心法的共情的层次及作用。
简述如何对中小学生进行注意力的训练。
请说明什么是行为强化法的奖励和惩罚， 以及采用奖励和惩罚应该注意之处。
简述如何对中小学生进行记忆力的训练。
简述精神分析法的辅导目标与具体方法。
可用于强迫症的辅导方法有（） (A) 思维停顿法 (B) 满灌疗法 (C) 重建自我概念法 (D) 系统脱敏法
可用于焦虑症的辅导方法有（） (A) 默想对抗法 (B) 松弛疗法 (C) 重建自我概念法 (D) 系统脱敏法
可用于学校恐怖症的辅导方法有（） (A) 寻找原因 (B) 支持性疗法 (C) 系统脱敏法 (D) 重建自我概念法
经过开始阶段，心理辅导则进入解决问题阶段，即（） (A) 解决问题阶段 (B) 开始阶段 (C) 指导与帮助阶段 (D) 巩固与结束阶段
请简要描述学生固执的表现， 并说明帮助学生克服固执的方法。
简述行为转变法的辅导目标及常用的辅导方法。
简述使用榜样引导法的过程中应注意遵循的原则。
如何对中学生进行思维训练？
请说明系统脱敏法的一般原理。 并设计一份按系统脱敏法矫正异性交往紧张的方案?
简述个人中心法的共情的层次及作用。
简述如何对中小学生进行注意力的训练。
请说明什么是行为强化法的奖励和惩罚， 以及采用奖励和惩罚应该注意之处。
简述如何对中小学生进行记忆力的训练。
简述精神分析法的辅导目标与具体方法。
可用于强迫症的辅导方法有（） (A) 思维停顿法 (B) 满灌疗法 (C) 重建自我概念法 (D) 系统脱敏法
可用于焦虑症的辅导方法有（） (A) 默想对抗法 (B) 松弛疗法 (C) 重建自我概念法 (D) 系统脱敏法
可用于学校恐怖症的辅导方法有（） (A) 寻找原因 (B) 支持性疗法 (C) 系统脱敏法 (D) 重建自我概念法