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国家开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
4．简述指向分辨大跨度音高目标的歌曲所具有的特点与开始学习这类歌曲时所用的方式。
3．简述指向先密后疏节奏型经验目标的歌曲所具有的特点与开始学习这类歌曲时所用的方式。
2．简述指向拍感目标的歌曲所具有的特点与开始学习这类歌曲时所用的方式。
1．简述幼儿歌曲学习的四个阶段。
4．简述教育心理学的学习理论观。
3．以综合为视角进行铺垫的四种方式是 、 、 、 。 （
2．幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是 、 。
1．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是 、 。
3．技能
2．音乐技能
1．学前儿童音乐技能类型有 、 、 、 。
10．简述音乐表现性评价设计的三个步骤。
9．简述作为音乐课程评价重要评价“对象”的幼儿，其作为评价主体的体现方式。
8．简述学前儿童音乐课程评价的对象。
7．档案夹评价
3．简述指向先密后疏节奏型经验目标的歌曲所具有的特点与开始学习这类歌曲时所用的方式。
2．简述指向拍感目标的歌曲所具有的特点与开始学习这类歌曲时所用的方式。
1．简述幼儿歌曲学习的四个阶段。
4．简述教育心理学的学习理论观。
3．以综合为视角进行铺垫的四种方式是 、 、 、 。 （
2．幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是 、 。
1．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是 、 。
3．技能
2．音乐技能
1．学前儿童音乐技能类型有 、 、 、 。
10．简述音乐表现性评价设计的三个步骤。
9．简述作为音乐课程评价重要评价“对象”的幼儿，其作为评价主体的体现方式。
8．简述学前儿童音乐课程评价的对象。
7．档案夹评价