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哲学基础252
反思即“反省之思”，就是思想的主体以自身为对象来进行（）性思考。
A、辩证
B、实践
C、批判
D、思辨
近代哲学的认识论转变的标志：（）。
A、实在论与唯名论之争
B、康德的“批判哲学”
C、笛卡尔的“我思故我在”
D、唯理论与经验论之争
所谓哲学的目的价值，就是指哲学的存在与发展与人类理性和精神生命的（）。
A、异同性
B、相异性
C、区别性
D、一致性
反思代表着人的一种（）的自我意识，它是人类思维和理性达到成熟、自觉的标志。
A、超越性
B、批判性
C、斗争性
D、革命性
哲学批判走的是“形而上”的路径，即通过抽象化的方式，着重就对象存在的（）等进行考察。
A、性质
B、界限
C、前提
D、基础
哲学的目的价值与人自身内在相关，主要表现为哲学体现着（）。
A、人类理性生命的自我价值
B、感性化的人类精神
C、人类自我超越的精神价值
D、理性化的人类精神
哲学的目的价值在于，作为一门特殊的学科，哲学已经成为人类特有、不可或缺的一种精神生存和生长方式，即在高度理性、高度自觉层面上实现精神的（）的方式。
A、自我满足
B、自我定义
C、自我提升
D、自我实现
抽象的意义在于人们依次超越对象的（），越来越深入地把握某一类事物的普遍特征和共同本质。
A、个别属性
B、社会属性
C、内在本质
D、表面现象
哲学作为智慧之学，不仅包含对宇宙智慧的寻求，更包含关于（）的探索。
A、思维
B、人生智慧
C、生活智慧
D、社会
以往关于哲学的价值的思考，一般受到（）习惯性视角的限制。
A、共同视角
B、学科视角
C、学说视角
D、个体视角
哲学的宗旨和使命更在于通过（）“改变世界”。
A、反思
B、革命
C、批判
D、变革
哲学之于人类的普遍工具价值主要表现为（）。
A、实践价值
B、自然价值
C、认（知）识价值
D、人文价值
哲学上的“批判”概念，是指人对对象的理性（）的意识与行为。
A、斗争
B、检验
C、分辨
D、超越
哲学知识的主要特点，是以最抽象的（）等“形而上”的形式，表达出一些最具普遍性的知识，满足人类对普遍知识的需求。
A、范畴
B、命题
C、概念
D、思辨逻辑
1、学员自主分组，以3人为1组，分组讨论学习，形成小组调研提纲，分工协作，形成各自调研计划，明确调研时间、地点，分头实施，独立完成研究报告。
2、研究报告要充分吸收、消化、运用课程所学知识，结合自身的工作、地域、行业特点，联系中国特色社会主义的实际，用生动的语言、一手的材料和真实的感受，阐释对“哲学的民族文化意义”的深刻认知和正确态度。
3、没有调研内容的研究报告成绩为不及格，抄袭者为零分。
4、报告要求格式规范、观点明确、条理清楚、论证有力、言之有物。
5、作业必须在页面提交，不得以附件形式提交，否则得分为零。
A、辩证
B、实践
C、批判
D、思辨
近代哲学的认识论转变的标志：（）。
A、实在论与唯名论之争
B、康德的“批判哲学”
C、笛卡尔的“我思故我在”
D、唯理论与经验论之争
所谓哲学的目的价值，就是指哲学的存在与发展与人类理性和精神生命的（）。
A、异同性
B、相异性
C、区别性
D、一致性
反思代表着人的一种（）的自我意识，它是人类思维和理性达到成熟、自觉的标志。
A、超越性
B、批判性
C、斗争性
D、革命性
哲学批判走的是“形而上”的路径，即通过抽象化的方式，着重就对象存在的（）等进行考察。
A、性质
B、界限
C、前提
D、基础
哲学的目的价值与人自身内在相关，主要表现为哲学体现着（）。
A、人类理性生命的自我价值
B、感性化的人类精神
C、人类自我超越的精神价值
D、理性化的人类精神
哲学的目的价值在于，作为一门特殊的学科，哲学已经成为人类特有、不可或缺的一种精神生存和生长方式，即在高度理性、高度自觉层面上实现精神的（）的方式。
A、自我满足
B、自我定义
C、自我提升
D、自我实现
抽象的意义在于人们依次超越对象的（），越来越深入地把握某一类事物的普遍特征和共同本质。
A、个别属性
B、社会属性
C、内在本质
D、表面现象
哲学作为智慧之学，不仅包含对宇宙智慧的寻求，更包含关于（）的探索。
A、思维
B、人生智慧
C、生活智慧
D、社会
以往关于哲学的价值的思考，一般受到（）习惯性视角的限制。
A、共同视角
B、学科视角
C、学说视角
D、个体视角
哲学的宗旨和使命更在于通过（）“改变世界”。
A、反思
B、革命
C、批判
D、变革
哲学之于人类的普遍工具价值主要表现为（）。
A、实践价值
B、自然价值
C、认（知）识价值
D、人文价值
哲学上的“批判”概念，是指人对对象的理性（）的意识与行为。
A、斗争
B、检验
C、分辨
D、超越
哲学知识的主要特点，是以最抽象的（）等“形而上”的形式，表达出一些最具普遍性的知识，满足人类对普遍知识的需求。
A、范畴
B、命题
C、概念
D、思辨逻辑
1、学员自主分组，以3人为1组，分组讨论学习，形成小组调研提纲，分工协作，形成各自调研计划，明确调研时间、地点，分头实施，独立完成研究报告。
2、研究报告要充分吸收、消化、运用课程所学知识，结合自身的工作、地域、行业特点，联系中国特色社会主义的实际，用生动的语言、一手的材料和真实的感受，阐释对“哲学的民族文化意义”的深刻认知和正确态度。
3、没有调研内容的研究报告成绩为不及格，抄袭者为零分。
4、报告要求格式规范、观点明确、条理清楚、论证有力、言之有物。
5、作业必须在页面提交，不得以附件形式提交，否则得分为零。