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国家开放大学幼儿园课程论1
综合性课程是完美无缺的。
克伯屈提出，课程应由教师和儿童共同设计。
光谱方案是哈佛大学（B）的一个组成部分。
A.两点方案
B.零点方案
A.十点方案
B.八点方案
光谱方案在每一个具体的活动中，都列出了（ABCD）
A.目标
B.核心成分
C.材料
D.具体步骤
一个能够在教育实践中被运用的课程和方案，应该有其理论依据，否则它就没有了“灵魂”。
光谱方案批评完全将儿童看成被动的对象。
光谱方案只是一套课程而已。
教师应努力把握儿童的发展的规律，把握学科内在的（D）规律。
A.现象
B.内容
C.教育
D.教学
学科教育强调（CD）的分门别类，强调为设计和组织知识和技能提供系统。
A.学科
B.内容
C.知识
D.技能
教育活动要尽可能发挥学科课程的长处，避免其不足之处。
幼儿园学科课程中所计划的教育活动的程度要远远高于儿童的发展水平。
教学分类活动的类型应该从简单到复杂。
儿童生成为主的教育活动中,教师不得进行干预。
在综合性课程中,应该包含多种类型、多种水平的教育活动。
教育活动应该与群体儿童相适应
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