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信阳师范学院-伦理学
“自律”与伦理道德的关系正确理解包括哪几个方面的内容（ ）。
A.“自律”是道德产生的前提
B.自律”是实现人类道德完善的条件
C.“自律”是伦理道德的本质特征
D.“自律”是道德生活的归宿
关于“他律”与“自律”关系，下列表述正确的是（ ）。 A.任何社会行为主体主动履行道德规范的要求都有一个从“他律”到“自律”的过程 B.他律”是实现“自律”的必经阶段 C.“他律”是“自律”的必要前提 D.“自律”是“他律”的最终目标
行政荣誉的获得是以（ ）为前提。 A. 承担责任 B..履行义务 C.职务晋升 D.规避责任
可以成为行政荣誉授予主体的有（ ）。 A.国家主席 B.行政组织 C..社会公众 D.行政人员自身
行政荣誉的获得，意味着（ ）。 A.团体利益要服从于公共利益 B.团体利益要服从于可持续发展的大局 C.可以为了近期利益牺牲长远利益 D.个人利益要服从于公共利益
（ ）是授予行政荣誉的最重要、最权威主体 A.国家机关 B.社会公众 C.行政人员自身 D.上级领导
公共领域的性质决定了哪种人格模式是现阶段的理想行政人格（ ） A.依附人格 B.行政人格 C.社会人格 D.独立人格
在社会治理体系中，具有统摄意义的价值理念是（ ）。 A.法治观念 B.效率观念 C.服务价值 D.协调理念
行政人员独立人格生成的关键因素是（ ） A.法律制度 B.行政组织 C.组织环境 D.行政人员个体
行政人员自觉遵守党纪、政纪、国法的规范和约束，是其哪一方面的修养的表现（ ） A.道德修养 B.法律修养 C.政治修养 D.作风修养
荣誉权具体包含（ ）。 A.神利益支配权 B.荣誉保持权 C.物质利益获得权 D.受到侵害获得维护权
行政人员人生修养的内容包括（ ）。 A.政治修养 B.道德修养 C.作风修养 D.能力培养
行政人格生成于具体的行政行为中，其本质上是：（ ）。 A.行政人员持续的自我塑造和自我完善过程 B.行政价值观与行政伦理观的具体体现与境界升华 C.行政人员个体生命与社会生命的整合 D.行政人员社会本质生成的历史与现实的统一
理想行政人格塑造途径中的内省，具体包括：（ ）。 A.善于自我认识 B.善于自我认识 C. 敢于开展思想斗争 D.敢于揭露领导错误
要做到勤政为民，必须树立（ ）。 A.责任意识 B.学习意识 C.宗旨意识 D.廉洁意识
关于“他律”与“自律”关系，下列表述正确的是（ ）。 A.任何社会行为主体主动履行道德规范的要求都有一个从“他律”到“自律”的过程 B.他律”是实现“自律”的必经阶段 C.“他律”是“自律”的必要前提 D.“自律”是“他律”的最终目标
行政荣誉的获得是以（ ）为前提。 A. 承担责任 B..履行义务 C.职务晋升 D.规避责任
可以成为行政荣誉授予主体的有（ ）。 A.国家主席 B.行政组织 C..社会公众 D.行政人员自身
行政荣誉的获得，意味着（ ）。 A.团体利益要服从于公共利益 B.团体利益要服从于可持续发展的大局 C.可以为了近期利益牺牲长远利益 D.个人利益要服从于公共利益
（ ）是授予行政荣誉的最重要、最权威主体 A.国家机关 B.社会公众 C.行政人员自身 D.上级领导
公共领域的性质决定了哪种人格模式是现阶段的理想行政人格（ ） A.依附人格 B.行政人格 C.社会人格 D.独立人格
在社会治理体系中，具有统摄意义的价值理念是（ ）。 A.法治观念 B.效率观念 C.服务价值 D.协调理念
行政人员独立人格生成的关键因素是（ ） A.法律制度 B.行政组织 C.组织环境 D.行政人员个体
行政人员自觉遵守党纪、政纪、国法的规范和约束，是其哪一方面的修养的表现（ ） A.道德修养 B.法律修养 C.政治修养 D.作风修养
荣誉权具体包含（ ）。 A.神利益支配权 B.荣誉保持权 C.物质利益获得权 D.受到侵害获得维护权
行政人员人生修养的内容包括（ ）。 A.政治修养 B.道德修养 C.作风修养 D.能力培养
行政人格生成于具体的行政行为中，其本质上是：（ ）。 A.行政人员持续的自我塑造和自我完善过程 B.行政价值观与行政伦理观的具体体现与境界升华 C.行政人员个体生命与社会生命的整合 D.行政人员社会本质生成的历史与现实的统一
理想行政人格塑造途径中的内省，具体包括：（ ）。 A.善于自我认识 B.善于自我认识 C. 敢于开展思想斗争 D.敢于揭露领导错误
要做到勤政为民，必须树立（ ）。 A.责任意识 B.学习意识 C.宗旨意识 D.廉洁意识