注意：此页面搜索的是所有试题
佳木斯大学语言治疗学
“每一种知识领域(学科)都存在着一系列的基本结构,不管我们是教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构。”这句话所体现的教学理论是( )。
·发展主义教学理论
·结构主义教学理论
·范例教学理论
·建构主义教学理论
现代教育论三中心( )。
·教师 儿童 活动
·教师 书本 儿童
·经验 活动 儿童
·教师 书本 课堂
下列功能中体现了评价对课程与教学具有甄别筛选功能的是( )。
·导向功能
·调节功能
·选拔功能
·诊断功能
( )是校本课程开发的主体
·学生
·教师小组
·学校行政的领导
·家长及社区人士
下列不属于教学设计的特点的是哪一个( )。
·灵活性
·科学性
·指导性
·稳定性
我们一般说的师生关系是指（）。
·朋友关系
·业务关系
·学习关系
·伦理关系
·情感关系
下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。
·整体结构
·中观结构
·宏观结构
·微观结构
新课程结构的主要特点（ ）。
·均衡性
·综合性
·选择性
·平均性
教学论的研究方法包括（）。
·观察法
·经验总结法
·文献法和实验法
·调查法和个案法
教学目标的主要功能包括()
·教学功能
·导向功能
·管理功能
·评价功能
选择教学内容要以（）为原则。
·历史性
·科学性
·基础性
·时代性
制约教学内容选择的主要因素包括（）
·社会
·受教育者
·教师
·知识
学校的首要任务就是传递文化要素,要把人类文化遗产作为课程内容核心。这是( )课程理论的主张。
·实用主义
·结构主义
·要素主义
·永恒主义
美国课程专家( )从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次。
·塞勒
·布鲁姆
·泰勒
·古德莱德
教学的任务就是要帮助儿童尽早地达到最近发展区,促进儿童的发展。因此,教学要走在发展的前面。这是( )教学理论的基本主张。
·人本主义
·发展主义
·结构主义 .
·建构主义
·发展主义教学理论
·结构主义教学理论
·范例教学理论
·建构主义教学理论
现代教育论三中心( )。
·教师 儿童 活动
·教师 书本 儿童
·经验 活动 儿童
·教师 书本 课堂
下列功能中体现了评价对课程与教学具有甄别筛选功能的是( )。
·导向功能
·调节功能
·选拔功能
·诊断功能
( )是校本课程开发的主体
·学生
·教师小组
·学校行政的领导
·家长及社区人士
下列不属于教学设计的特点的是哪一个( )。
·灵活性
·科学性
·指导性
·稳定性
我们一般说的师生关系是指（）。
·朋友关系
·业务关系
·学习关系
·伦理关系
·情感关系
下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。
·整体结构
·中观结构
·宏观结构
·微观结构
新课程结构的主要特点（ ）。
·均衡性
·综合性
·选择性
·平均性
教学论的研究方法包括（）。
·观察法
·经验总结法
·文献法和实验法
·调查法和个案法
教学目标的主要功能包括()
·教学功能
·导向功能
·管理功能
·评价功能
选择教学内容要以（）为原则。
·历史性
·科学性
·基础性
·时代性
制约教学内容选择的主要因素包括（）
·社会
·受教育者
·教师
·知识
学校的首要任务就是传递文化要素,要把人类文化遗产作为课程内容核心。这是( )课程理论的主张。
·实用主义
·结构主义
·要素主义
·永恒主义
美国课程专家( )从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次。
·塞勒
·布鲁姆
·泰勒
·古德莱德
教学的任务就是要帮助儿童尽早地达到最近发展区,促进儿童的发展。因此,教学要走在发展的前面。这是( )教学理论的基本主张。
·人本主义
·发展主义
·结构主义 .
·建构主义