注意：此页面搜索的是所有试题
会计信息系统问答题计算机网络
根据通知的内容和性质不属于通知种类的是（）
A.行政性会议通知
B.知照性会议通知
C.学术性会议通知
D.经济性会议通知
（）又称实质产品。这是产品整体概念最基本、最主要的层次，是顾客购买的目的所在，是顾客追求的效用和利益。
A.形式产品
B.附加产品
C.核心产品
皮亚杰理论属于（）
A.形式心理学流派
B.社会构建理论
C.行为心理学理论
D.认知心理学流派
（）是利用同类产品中优质品和劣质品的对比或产品使用前后的功效的对比来使顾客联想到宣传产品的功效。
A.形象法
B.反衬法
C.对比法
5当教师投放了新书，就应将它们放在书架最醒目的位置，或进行一番广告，鼓励幼儿积极主动地翻看新书，是（）。
A.悬念法
B.表演法
C.新书推荐法
D.示范模仿法
5教师为幼儿讲述一个精彩的故事，当故事情节发展到高潮时戛然而止，然后告诉幼儿自己阅读区有这本图书，想知道结果的小朋友可以自己去查找，是（）。
A.悬念法
B.示范模仿法
C.表演法
D.新书推荐法
不属于破碎设备的是（）。
A.悬液分离机
B.颚式破碎机
C.球磨机
D.辊式破碎机
在PromiereProCS6设置运动效果时，路径是一条（）曲线，可以通过移动锚点（即关键帧）位置和拖动锚点切向量的方式改变路径的形状。
A.旋轮
B.渐开
C.贝塞尔
D.费马
使用中有方向性要求的阀门是（）。
A.旋塞阀
B.球阀
C.闸阀
D.止回阀
合并单元格的正确操作是（）
A.选定要合并的单元格，按Enter键
B.选定要合并的单元格，选择“表格”菜单的“合并单元格”命令
C.选定要合并的单元格，按Space键
D.选定要合并的单元格，选择“工具”菜单的“合并单元格”命令
合并单元格的正确操作是（）。
A.选定要合并的单元格，单击“表格工具”的“布局”的“合并单元格”命令按钮
B.选定要合并的单元格，按ENTER
C.选定要合并的单元格，选择“工具”选项卡的“合并单元格”命令
D.选定要合并的单元格，按SPACE键
使用”Ctrl+A”快捷键选择文本可以实现（）。
A.选取一行
B.选取到文档结尾
C.选取整个文档
D.选取一屏幕
单品营销的第二步是（）
A.选人群
B.选服务
C.选营销工具
D.选宝贝
哪一项不是编写活动方案的步骤（）
A.选择教学方法和教具
B.钻研教材，确定教学要求
C.制定活动方案
D.安排时间
（）是聆听的最好的层次
A.选择性聆听
B.建议性聆听
C.设身处地地聆听
D.专注地聆听
A.行政性会议通知
B.知照性会议通知
C.学术性会议通知
D.经济性会议通知
（）又称实质产品。这是产品整体概念最基本、最主要的层次，是顾客购买的目的所在，是顾客追求的效用和利益。
A.形式产品
B.附加产品
C.核心产品
皮亚杰理论属于（）
A.形式心理学流派
B.社会构建理论
C.行为心理学理论
D.认知心理学流派
（）是利用同类产品中优质品和劣质品的对比或产品使用前后的功效的对比来使顾客联想到宣传产品的功效。
A.形象法
B.反衬法
C.对比法
5当教师投放了新书，就应将它们放在书架最醒目的位置，或进行一番广告，鼓励幼儿积极主动地翻看新书，是（）。
A.悬念法
B.表演法
C.新书推荐法
D.示范模仿法
5教师为幼儿讲述一个精彩的故事，当故事情节发展到高潮时戛然而止，然后告诉幼儿自己阅读区有这本图书，想知道结果的小朋友可以自己去查找，是（）。
A.悬念法
B.示范模仿法
C.表演法
D.新书推荐法
不属于破碎设备的是（）。
A.悬液分离机
B.颚式破碎机
C.球磨机
D.辊式破碎机
在PromiereProCS6设置运动效果时，路径是一条（）曲线，可以通过移动锚点（即关键帧）位置和拖动锚点切向量的方式改变路径的形状。
A.旋轮
B.渐开
C.贝塞尔
D.费马
使用中有方向性要求的阀门是（）。
A.旋塞阀
B.球阀
C.闸阀
D.止回阀
合并单元格的正确操作是（）
A.选定要合并的单元格，按Enter键
B.选定要合并的单元格，选择“表格”菜单的“合并单元格”命令
C.选定要合并的单元格，按Space键
D.选定要合并的单元格，选择“工具”菜单的“合并单元格”命令
合并单元格的正确操作是（）。
A.选定要合并的单元格，单击“表格工具”的“布局”的“合并单元格”命令按钮
B.选定要合并的单元格，按ENTER
C.选定要合并的单元格，选择“工具”选项卡的“合并单元格”命令
D.选定要合并的单元格，按SPACE键
使用”Ctrl+A”快捷键选择文本可以实现（）。
A.选取一行
B.选取到文档结尾
C.选取整个文档
D.选取一屏幕
单品营销的第二步是（）
A.选人群
B.选服务
C.选营销工具
D.选宝贝
哪一项不是编写活动方案的步骤（）
A.选择教学方法和教具
B.钻研教材，确定教学要求
C.制定活动方案
D.安排时间
（）是聆听的最好的层次
A.选择性聆听
B.建议性聆听
C.设身处地地聆听
D.专注地聆听