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佳木斯大学语言治疗学
某市有小学200所,要在该市小学生中抽取一个容量为80的随机样本,考虑到小学生年龄偏低,允许一所小学抽取2个学生,应采用()
·随机抽样
·分层抽样
·分阶段抽样
·等距抽样
标准化成就测验是()
·形成性测验
·终结性测验
·既可以是标准参照成就测验也可以是常模参照成就测验
·既不是标准参照成就测验也不是常模参照成就测验
在某英语测验中,一位学生的成绩为59分,若该测验的测量标准误为2.68,那么该生的真分数可能是()
·55.5
·56
·60
·62
韦克斯勒智力测验属于()
·限时测验和典型作为测验
·限时测验和最高成就测验
·非限时测验和典型作为测验
·非限时测验和最高成就测验
布卢姆认知领域分类中衡量个体根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断的行为目标属于()
·评价
·综合
·分析
·领会
下列叙述正确的是()
·同一被试不同测验上的原始分数可以比较
·同一被试不同测验上的原始分数不可以比较
·不同年龄组间的离差智商值不可以比较
·同一被试不同测验上的标准分数不可以比较
假设某小学生语文平时、期中、期末的成绩分别为95、80、86,平时、期中、期末权重按2∶3∶5分配,那么该生语文总平均成绩为()
·85
·86
·87
·88
在统计分析图中,圆形图通常用于描述()
·二元变量的观测数据
·某种事物在时间序列上的变化趋势
·离散性变量的统计事项
·具有百分比结构的分类数据
下列属于比率变量的是()
·人的血型
·五级记分制
·气温
·身高
下列关于教育统计与教育测量的关系,叙述正确的是()
·教育统计与教育测量相互独立
·教育统计是教育测量的基础
·教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行
·教育统计为教育测量提供数据
下列哪些学科与数理统计相交叉结合产生教育统计学()
·教育学、生理学
·教育学、心理学
·社会学、教育学
·生理学、心理学
单向方差分析的原理是()
·单侧检验
·双侧检验
·2检验
·t检验
标准差反映的是数据的()
·集中关系
·离散关系
·等距关系
·倍数关系
由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是()
·简单条形图
·复合条形图
·次数直方图
·次数多边图
测验全过程的标准化不包括()
·命题标准化
·评分标准化
·分数标准化
·施测标准化
·随机抽样
·分层抽样
·分阶段抽样
·等距抽样
标准化成就测验是()
·形成性测验
·终结性测验
·既可以是标准参照成就测验也可以是常模参照成就测验
·既不是标准参照成就测验也不是常模参照成就测验
在某英语测验中,一位学生的成绩为59分,若该测验的测量标准误为2.68,那么该生的真分数可能是()
·55.5
·56
·60
·62
韦克斯勒智力测验属于()
·限时测验和典型作为测验
·限时测验和最高成就测验
·非限时测验和典型作为测验
·非限时测验和最高成就测验
布卢姆认知领域分类中衡量个体根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断的行为目标属于()
·评价
·综合
·分析
·领会
下列叙述正确的是()
·同一被试不同测验上的原始分数可以比较
·同一被试不同测验上的原始分数不可以比较
·不同年龄组间的离差智商值不可以比较
·同一被试不同测验上的标准分数不可以比较
假设某小学生语文平时、期中、期末的成绩分别为95、80、86,平时、期中、期末权重按2∶3∶5分配,那么该生语文总平均成绩为()
·85
·86
·87
·88
在统计分析图中,圆形图通常用于描述()
·二元变量的观测数据
·某种事物在时间序列上的变化趋势
·离散性变量的统计事项
·具有百分比结构的分类数据
下列属于比率变量的是()
·人的血型
·五级记分制
·气温
·身高
下列关于教育统计与教育测量的关系,叙述正确的是()
·教育统计与教育测量相互独立
·教育统计是教育测量的基础
·教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行
·教育统计为教育测量提供数据
下列哪些学科与数理统计相交叉结合产生教育统计学()
·教育学、生理学
·教育学、心理学
·社会学、教育学
·生理学、心理学
单向方差分析的原理是()
·单侧检验
·双侧检验
·2检验
·t检验
标准差反映的是数据的()
·集中关系
·离散关系
·等距关系
·倍数关系
由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是()
·简单条形图
·复合条形图
·次数直方图
·次数多边图
测验全过程的标准化不包括()
·命题标准化
·评分标准化
·分数标准化
·施测标准化