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佳木斯大学语言治疗学
从玩具的用途来划分,玩具可以分为( )
·专门化玩具
·形象玩具
·体育玩具
·非专门化玩具

游戏的社会性本质观的代表人物有( )
·弗洛伊德
·维果茨基
·霍尔
·格鲁斯
·艾利康宁

成人介入幼儿游戏的时机有( )
·出现安全问题
·遇到困难
·失去兴趣或准备放弃
·反应消极内容

表演游戏的基本要素有( )
·游戏方式
·游戏场所
·内容情节
·游戏时间

有关幼儿园的游戏常规的描述,正确的有( )
·是对儿童游戏进行限制和束缚
·只能在组织和开展游戏过程中建立
·主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定
·是有效开展儿童游戏活动的制度保证,也是培养儿童优良道德品质的需要
·游戏常规的建立与发挥儿童游戏的积极性、主动性是矛盾的

狄佛瑞斯根据对游戏的利用方式及方法,将课程模式分为( )。
·游戏是附加的娱乐活动
·游戏是改装的教学活动
·游戏是发展社会性及情绪的活动
·游戏是与儿童全面发展相整合的活动

以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是
·游戏可以促进儿童学习道德知识,发展道德思维,促进道德认知的发展
·游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展
·游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用
·游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展

关于角色游戏和表演游戏的共同点,正确的表述是( )
·都是儿童根据自己的生活经验来反映周围生活的游戏
·都是儿童根据故事、通话内容进行表演的游戏
·都是创造性游戏
·都是通过模仿和想象来扮演角色的活动
·都是有规则的游戏

从学科的发展历史上考虑,教育经济学研究著作的大量出现是在 ( )
·学科萌芽阶段
·学科形成阶段
·学科发展阶段
·学科繁荣阶段

教育供给和发展的物质基础是 ( )
·教师供给
·教育资源配置
·教育单位成本
·社会对教育的认识

皮亚杰认为个体游戏发展的最初形式是( )。
·象征性游戏
·感知运动游戏
·非指导性游戏
·联合游戏

“在与伙伴共同的游戏过程中,伙伴的行为为幼儿提供模仿的直接对象,促进幼儿的观察学习”,属于伙伴相互影响的( )方式。
·修正
·强化
·经验互补
·范例

从经济发展史来考虑,将经济形态分为“劳力经济-资源经济-知识经济”的分类标准是 ( )
·产业结构
·资源配置
·资本角度
·劳动角度

经济学上将投入和产出之比称作 ( )
·效益
·效率
·效度
·投资

以下适合提供给2岁以内的婴儿的玩具是( )。
·发声的摇鼓、音乐盒、不倒翁
·拼板、插板、拼图
·秋千、木马、平衡木
·橡皮泥、魔方、纸牌