注意：此页面搜索的是所有试题
佳木斯大学语言治疗学
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( )
·发挥一日生活的整体功能原则
·重视年龄特点和个体差异原则
·尊重儿童原则
·实践性原则
中国古代儿童诗歌中,历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的( )。
·蒙求
·三字经
·急就篇
·千字文
目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了( )
·幼儿园创收
·补偿教育
·增加幼儿园知名度
·服务社会
我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( )
·教师
·保育员
·阿姨
·保姆
幼儿的完整学习的概念是建立在( )基础上的。
·蒙台梭利教学法
·皮亚杰认知结构主义
·戈尔曼的情感智力理论
·加德纳的多元智力观
卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( )
·把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中的一个积极因素
·提出了"社会本位论"的儿童观
·提出了"白板说"
·为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是( )
·感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
·感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
·感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
·感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
婴儿期发展语言的主要任务是发展( )
·独白语言
·书面语言
·口头语言
·连贯语言
有关教育的描述,错误的是( )
·动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠,老鸭教小鸭游水等也是教育
·教育是人类社会特有的社会性活动
·学校教育与其他教育活动相比较,具有可控性强等特点
·教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资
学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )
·美学的知识
·发现美、欣赏美的能力
·表现美的技能
·审美动机
《幼儿园工作规程》规定,寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )
·1小时
·2小时
·3小时
·3.5小时
目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是( )
·咨询活动
·家长开放日活动
·家长委员会
·书面联系
创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为"幼儿教育之父"的人是( )
·裴斯泰洛齐
·福禄培尔
·卢梭
·洛克
"儿童中心论"的倡导者是( )
·蒙台梭利
·杜威
·维果斯基
·加德纳
学习准备的物质基础是( )
·个体智力因素的发展
·个体非智力因素的发展
·个体生理因素的发展
·个体心理因素的发展
·发挥一日生活的整体功能原则
·重视年龄特点和个体差异原则
·尊重儿童原则
·实践性原则
中国古代儿童诗歌中,历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的( )。
·蒙求
·三字经
·急就篇
·千字文
目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了( )
·幼儿园创收
·补偿教育
·增加幼儿园知名度
·服务社会
我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( )
·教师
·保育员
·阿姨
·保姆
幼儿的完整学习的概念是建立在( )基础上的。
·蒙台梭利教学法
·皮亚杰认知结构主义
·戈尔曼的情感智力理论
·加德纳的多元智力观
卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( )
·把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中的一个积极因素
·提出了"社会本位论"的儿童观
·提出了"白板说"
·为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是( )
·感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
·感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
·感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
·感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
婴儿期发展语言的主要任务是发展( )
·独白语言
·书面语言
·口头语言
·连贯语言
有关教育的描述,错误的是( )
·动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠,老鸭教小鸭游水等也是教育
·教育是人类社会特有的社会性活动
·学校教育与其他教育活动相比较,具有可控性强等特点
·教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资
学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )
·美学的知识
·发现美、欣赏美的能力
·表现美的技能
·审美动机
《幼儿园工作规程》规定,寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )
·1小时
·2小时
·3小时
·3.5小时
目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是( )
·咨询活动
·家长开放日活动
·家长委员会
·书面联系
创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为"幼儿教育之父"的人是( )
·裴斯泰洛齐
·福禄培尔
·卢梭
·洛克
"儿童中心论"的倡导者是( )
·蒙台梭利
·杜威
·维果斯基
·加德纳
学习准备的物质基础是( )
·个体智力因素的发展
·个体非智力因素的发展
·个体生理因素的发展
·个体心理因素的发展