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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
教育研究成果的表述要求有( )。
·在科学求实的基础上创新
·观点和材料的统一
·在独立思考基础上借鉴吸收
·主观与客观相结合
·书写格式符合规范
问卷调查法的优点之一是标准化程度高,这主要体现在( )等几个方面。
·调查工具标准化
·调查人员标准化
·调查过程标准化
·调查结果标准化
·调查时间标准化
“学而时习之”反映的是( )的教学原则。
·因材施教
·巩固性
·循序渐进
·理论联系实际
学生的学习特点受( )因素和内外部因素的影响。
·基础
·智能
·思维
·能力
奖励和惩罚属于德育方法中的( )。
·比较法
·榜样法
·自我教育法
·品德评价法
教育家()曾被称为“当代课程评价之父”。
·杜威
·斯塔弗尔比姆
·泰勒
·裴斯泰洛齐
新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况,实行()三级管理相结合。
·国家、地方、校长
·国家、地方、教师
·国家、校长、教师
·国家、地方、学校
学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要,取决于教师对这种环境的()。
·认识
·设计
·设想
·安排
古代的学校教学组织形式一般都是()。
·个别教学制
·分组教学
·班级授课制
·设计教学法
学生通过认识书本知识去认识客观世界,说明教学过程具有()的特点。
·引导性
·间接性
·简捷性
·交往性
亚里士多德被称为百科全书式的教育家,其教育思想反映在()。
·《理想国》
·《政治学》
·《论演说家的教育》
·《民本主义与教育》
下列属于墨家主张的是()。
·有教无类
·兼爱
·复归人的自然本性
·化民成俗,其必由学
有一位学生在课堂上问老师:“老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢”这位教师很不满意地说:“你懂什么,听老师说就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了( )的教学原则。
·启发性
·系统性
·巩固性
·因材施教
“教书”与“育人”是()的关系。
·并列的
·递进的
·互补的
·相互联系、相互促进的辩证统一
教师进行教学工作的起始环节是()。
·备课
·上课
·作业的检查与批改
·课外辅导
·在科学求实的基础上创新
·观点和材料的统一
·在独立思考基础上借鉴吸收
·主观与客观相结合
·书写格式符合规范
问卷调查法的优点之一是标准化程度高,这主要体现在( )等几个方面。
·调查工具标准化
·调查人员标准化
·调查过程标准化
·调查结果标准化
·调查时间标准化
“学而时习之”反映的是( )的教学原则。
·因材施教
·巩固性
·循序渐进
·理论联系实际
学生的学习特点受( )因素和内外部因素的影响。
·基础
·智能
·思维
·能力
奖励和惩罚属于德育方法中的( )。
·比较法
·榜样法
·自我教育法
·品德评价法
教育家()曾被称为“当代课程评价之父”。
·杜威
·斯塔弗尔比姆
·泰勒
·裴斯泰洛齐
新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况,实行()三级管理相结合。
·国家、地方、校长
·国家、地方、教师
·国家、校长、教师
·国家、地方、学校
学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要,取决于教师对这种环境的()。
·认识
·设计
·设想
·安排
古代的学校教学组织形式一般都是()。
·个别教学制
·分组教学
·班级授课制
·设计教学法
学生通过认识书本知识去认识客观世界,说明教学过程具有()的特点。
·引导性
·间接性
·简捷性
·交往性
亚里士多德被称为百科全书式的教育家,其教育思想反映在()。
·《理想国》
·《政治学》
·《论演说家的教育》
·《民本主义与教育》
下列属于墨家主张的是()。
·有教无类
·兼爱
·复归人的自然本性
·化民成俗,其必由学
有一位学生在课堂上问老师:“老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢”这位教师很不满意地说:“你懂什么,听老师说就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了( )的教学原则。
·启发性
·系统性
·巩固性
·因材施教
“教书”与“育人”是()的关系。
·并列的
·递进的
·互补的
·相互联系、相互促进的辩证统一
教师进行教学工作的起始环节是()。
·备课
·上课
·作业的检查与批改
·课外辅导