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河北工业大学学前教育
创设学前儿童数学教育的环境：
试以认识某一立体图形为内容设计一则活动。
试述数学教育促进学前儿童主动性、独立性、任务意识和规则意识的发展的原因。
成熟理论
目标模式
分科课程
课程评价
简述幼儿园健康教育的目标
鲁宾等人确定儿童的游戏的标准
简述幼儿园课程评价的类型
简述西方国家早期儿童教育课程的发展趋向
论述皮亚杰理论的核心思想归纳
论述影响幼儿园课程实施的因素
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