注意：此页面搜索的是所有试题
西北师范大学心理学理论与实践
卡特尔把人格特质分为( )
(A) 表面特质
(B) 外在特质
(C) 根源特质
(D) 内在特质
下列属于程序性知识的有( ) (A) 待有的“生命在于运动”的观点 (B) 游泳 (C) 解决问题的思维过程 (D) 知道中华人民共和国的首都是北京
下列选项中，能够激起学习外来动机的因素有( ) (A) 父母的奖赏 (B) 教师的表扬 (C) 学习材料的趣味性 (D) 竞争情境
下列选项中，属于教育心理学研究内容的是( ) (A) 心理咨询 (B) 教师心理 (C) 教学心理 (D) 学习心理
布卢姆将学生的学习分为( )几个领域。 (A) 智慧技能 (B) 认知 (C) 转化 (D) 评价
布鲁纳认为每一知识的学习都要经过( )几个过程。 (A) 获得 (B) 认知 (C) 转化 (D) 评价
费茨等人的研究表明，动作技能的形成一般要经历( ) (A) 认知阶段 (B) 分解阶段 (C) 联系定位阶段 (D) 自动化阶段
根据迁移的性质分类，迁移有（）。 (A) 顺向迁移 (B) 逆向迁移 (C) 正迁移 (D) 负迁移
学生注意转移快慢的速度受( )因素影响。 (A) 年龄 (B) 原有注意的紧张度 (C) 新事物或新活动的性质 (D) 刺激物的持续时间
教学对象的特殊性决定了教师工作的( )。 (A) 长期性 (B) 复杂性 (C) 多面性 (D) 创造性
下列属于程序性知识的有( ) (A) 待有的“生命在于运动”的观点 (B) 游泳 (C) 解决问题的思维过程 (D) 知道中华人民共和国的首都是北京
下列选项中，能够激起学习外来动机的因素有( ) (A) 父母的奖赏 (B) 教师的表扬 (C) 学习材料的趣味性 (D) 竞争情境
下列选项中，属于教育心理学研究内容的是( ) (A) 心理咨询 (B) 教师心理 (C) 教学心理 (D) 学习心理
布卢姆将学生的学习分为( )几个领域。 (A) 智慧技能 (B) 认知 (C) 转化 (D) 评价
布鲁纳认为每一知识的学习都要经过( )几个过程。 (A) 获得 (B) 认知 (C) 转化 (D) 评价
费茨等人的研究表明，动作技能的形成一般要经历( ) (A) 认知阶段 (B) 分解阶段 (C) 联系定位阶段 (D) 自动化阶段
根据迁移的性质分类，迁移有（）。 (A) 顺向迁移 (B) 逆向迁移 (C) 正迁移 (D) 负迁移
学生注意转移快慢的速度受( )因素影响。 (A) 年龄 (B) 原有注意的紧张度 (C) 新事物或新活动的性质 (D) 刺激物的持续时间
教学对象的特殊性决定了教师工作的( )。 (A) 长期性 (B) 复杂性 (C) 多面性 (D) 创造性