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教育原理11
列举4种教育形式
辨析“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”是对学生进行道德教育应该坚持的16字方针
教师前瞻性素质包含哪些方面？
辨析“教育是劳动者再生产的基本手段”。
辨析“德育不合格是危险品；智育不合格是次品；体育不合格是废品；美育和劳动技术教育不合格是半成品”
实词的活用和词的兼类不是一回事，前者是一种常规性的语法现象，后者是临时改变功能。（ ）
A.
正确
B.
错误
古代汉语以“语法功能”作为划分词类的基本依据和标准；现代汉语划分词类，则不但考虑其“语法功能”，而且考虑其“词汇意义”。（ ）
A.
正确
B.
错误
古代汉语以单音节词占优势，而现代汉语以双音节词占优势。（ ）
A.
正确
B.
错误
名词、动词、形容词都有使动用法和意动用法。（ ）
A.
正确
B.
错误
“六书”一词最早出现于《礼记》。（ ）
A.
正确
B.
错误
上古韵部研究的重要材料是《诗经》押韵和谐声字。（ ）
A.
正确
B.
错误
古代汉语判断句和现代汉语判断句的表达方式是相同的。（ ）
A.
正确
B.
错误
形声字的形符完全可以准确表示词的意义。（ ）
A.
正确
B.
错误
汉语字典辞书的编排方法有音序法、部首法和编码法。（ ）
A.
正确
B.
错误
副词和代词在古代汉语中一般归入虚词。（ ）
A.
正确
B.
错误
辨析“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”是对学生进行道德教育应该坚持的16字方针
教师前瞻性素质包含哪些方面？
辨析“教育是劳动者再生产的基本手段”。
辨析“德育不合格是危险品；智育不合格是次品；体育不合格是废品；美育和劳动技术教育不合格是半成品”
实词的活用和词的兼类不是一回事，前者是一种常规性的语法现象，后者是临时改变功能。（ ）
A.
正确
B.
错误
古代汉语以“语法功能”作为划分词类的基本依据和标准；现代汉语划分词类，则不但考虑其“语法功能”，而且考虑其“词汇意义”。（ ）
A.
正确
B.
错误
古代汉语以单音节词占优势，而现代汉语以双音节词占优势。（ ）
A.
正确
B.
错误
名词、动词、形容词都有使动用法和意动用法。（ ）
A.
正确
B.
错误
“六书”一词最早出现于《礼记》。（ ）
A.
正确
B.
错误
上古韵部研究的重要材料是《诗经》押韵和谐声字。（ ）
A.
正确
B.
错误
古代汉语判断句和现代汉语判断句的表达方式是相同的。（ ）
A.
正确
B.
错误
形声字的形符完全可以准确表示词的意义。（ ）
A.
正确
B.
错误
汉语字典辞书的编排方法有音序法、部首法和编码法。（ ）
A.
正确
B.
错误
副词和代词在古代汉语中一般归入虚词。（ ）
A.
正确
B.
错误