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南阳师范学院教育学原理
劳动教育是中国古代教育的重要组成部分之一。
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。出自《学记》
精神助产术的提出者是柏拉图。
昆体良是古罗马教育思想家。
《理想国》的作者是苏格拉底。
教育的本质不包括（ ）
教育功能的特征不包括（ ）
教育的功能不包括（ ）
教育功能的类型不包括（ ）
教育功能的整体性不包括（ ）
个体发展的个体自身因素不包括（）
教育在个体发展中的独特价值不包括（ ）
个体社会化功能的表现不包括（ ）
个体个性化功能的表现不包括（ ）
个体发展功能的前提条件不包括（ ）
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