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学前教育
教师与幼儿在（ C ）层次的相互关系为教师是幼儿的合作者、支持者和游戏伙伴。
A宏观 B中观 C微观
幼儿园招收的年龄对象为（ B ） A.0-6岁 B.3-6岁 C.3-6、7岁 D.2-6岁
世界上第一个幼儿园创办于（ C ） A.1809年 B.1816年 C.1837年 D.1904年
我国第一个官办幼儿园创办于（ D ） A.1809年 B.1816年 C.1837年 D.1904年
《幼儿园工作规程》正式施行（ B ） A.1989年 B.1996年 C.2001年 D.2012年
《幼儿园教育指导纲要》正式颁布于（ C ） A.1989年 B.1996年 C.2001年 D.2012年
《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布于（ D ） A.1989年 B.1996年 C.2001年 D.2012年
幼儿园丰富的人际环境中起轴心作用的是（ D ） A.园长 B.家长 C.幼儿 D.教师
.以下哪个区活动主要属于实物操作活动。（ A ） A.沙水区 B.角色区 C.表演区 D.阅读区
.以下哪个区活动主要属于人际交往活动。（ B ） A.沙水区 B.角色区 C.建构区 D.阅读区
在直接控制方式中，教师处于（ B ）状态。 A.显性客体 B.显性主体 C.隐性主体 D.主导地位
幼儿发展的基础和源泉是（ D ） A.遗传素质 B.环境 C.人的生理成熟规律 D.活动
幼儿园与小学衔接原则（ C） A.突击性 B.小学化 C.全面性 D.阶段性
幼儿与环境的相互作用是在（ D ）中实现的。 A.遗传素质 B.环境 C.人的生理成熟规律 D.活动
我国幼儿教师资格制度是从（ C ）开始实行 A.1995年1月1日 B.1996年7月1日 C.1994年1月1日 D.1993年7月1日
幼儿园招收的年龄对象为（ B ） A.0-6岁 B.3-6岁 C.3-6、7岁 D.2-6岁
世界上第一个幼儿园创办于（ C ） A.1809年 B.1816年 C.1837年 D.1904年
我国第一个官办幼儿园创办于（ D ） A.1809年 B.1816年 C.1837年 D.1904年
《幼儿园工作规程》正式施行（ B ） A.1989年 B.1996年 C.2001年 D.2012年
《幼儿园教育指导纲要》正式颁布于（ C ） A.1989年 B.1996年 C.2001年 D.2012年
《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布于（ D ） A.1989年 B.1996年 C.2001年 D.2012年
幼儿园丰富的人际环境中起轴心作用的是（ D ） A.园长 B.家长 C.幼儿 D.教师
.以下哪个区活动主要属于实物操作活动。（ A ） A.沙水区 B.角色区 C.表演区 D.阅读区
.以下哪个区活动主要属于人际交往活动。（ B ） A.沙水区 B.角色区 C.建构区 D.阅读区
在直接控制方式中，教师处于（ B ）状态。 A.显性客体 B.显性主体 C.隐性主体 D.主导地位
幼儿发展的基础和源泉是（ D ） A.遗传素质 B.环境 C.人的生理成熟规律 D.活动
幼儿园与小学衔接原则（ C） A.突击性 B.小学化 C.全面性 D.阶段性
幼儿与环境的相互作用是在（ D ）中实现的。 A.遗传素质 B.环境 C.人的生理成熟规律 D.活动
我国幼儿教师资格制度是从（ C ）开始实行 A.1995年1月1日 B.1996年7月1日 C.1994年1月1日 D.1993年7月1日