注意：此页面搜索的是所有试题
佳木斯大学语言治疗学
有关幼儿园自然生态环境教育的观念中,错误的是( )
·要向儿童展示自然环境的多样性
·要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系
·要培养儿童尊重自然、保护自然的精神
·要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存
下列关于教师指导和儿童探索的论述中,正确的是( )
·教师的指导可以取代儿童的探索
·教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面
·教师的指导比儿童的探索更为重要
·教师的指导总是比儿童自己的探索更有效
制定学前儿童科学教育目标的学科依据是( )
·社会科学的学科特点
·自然科学的学科特点
·儿童心理学的学科特点
·学前教育学的学科特点
儿童用脚步测量两棵树的距离,这属于( )
·观察测量
·非正式量具的测量
·正式量具的测量
·目测
下列关于偶发性科学活动的论述中,正确的是( )
·有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动
·活动的时间、地点固定不变
·活动的过程不容易受外界因素干扰
·活动的主体具有强烈的内在探索动机
下列关于“鸟”的教育内容中,不适合学前儿童学习的是( )
·让儿童认识各种各样的鸟
·向儿童讲解鸟类飞翔的原理
·引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中
·引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系
下列有关学前儿童科学实验的说法中,错误的是( )
·实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象
·实验的设备和条件应达到实验室的标准
·实验的结果应是已有的科学结论
·实验的操作应简单,且具有游戏性
幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是( )
·材料和目标的关系
·材料的结构
·材料的数量
·材料的来源
下列表述中正确的是( )
·幼儿园教育比家庭教育和社会教育更重要
·大自然、大社会是儿童学科学的好场所,因此家庭教育和社会教育比幼儿园教育更重要
·儿童上了幼儿园以后,家庭中的科学教育就不再重要了
·幼儿园教育应该在各种教育力量的整合中居于主导地位
儿童的内部活动大致可分为( )
·家庭活动与幼儿园活动
·室内活动与室外活动
·思想活动与思维活动
·生理活动与心理活动
与正规性科学活动相比,以下说法中能够说明是非正规性科学活动产生的作用是( )
·更充分地兼顾儿童能力、兴趣方面的个别差异
·更注意到集体活动的优势
·更有利于发挥教师的作用
·更有利于锻炼儿童掌握机械记忆的能力
教师在创设科学桌环境时,应注意( )
·科学桌的材料要种类齐全,数量多
·避免放置与教学内容重复的材料
·及时更换材料
·不要凭儿童的兴趣放置材料
以下既能体现中华民族特色又可以作为学前儿童科学教育内容的是( )
·认识茶叶
·认识鸵鸟
·认识袋鼠
·认识地铁
在组织儿童进行科学阅读时,错误的做法是( )
·提供丰富的阅读材料让儿童选择
·限定阅读时间
·创设安静的阅读环境
·培养良好的阅读习惯和兴趣
儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是( )
·个人探索
·集体教学
·分组学习
·小组讨论
·要向儿童展示自然环境的多样性
·要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系
·要培养儿童尊重自然、保护自然的精神
·要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存
下列关于教师指导和儿童探索的论述中,正确的是( )
·教师的指导可以取代儿童的探索
·教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面
·教师的指导比儿童的探索更为重要
·教师的指导总是比儿童自己的探索更有效
制定学前儿童科学教育目标的学科依据是( )
·社会科学的学科特点
·自然科学的学科特点
·儿童心理学的学科特点
·学前教育学的学科特点
儿童用脚步测量两棵树的距离,这属于( )
·观察测量
·非正式量具的测量
·正式量具的测量
·目测
下列关于偶发性科学活动的论述中,正确的是( )
·有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动
·活动的时间、地点固定不变
·活动的过程不容易受外界因素干扰
·活动的主体具有强烈的内在探索动机
下列关于“鸟”的教育内容中,不适合学前儿童学习的是( )
·让儿童认识各种各样的鸟
·向儿童讲解鸟类飞翔的原理
·引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中
·引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系
下列有关学前儿童科学实验的说法中,错误的是( )
·实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象
·实验的设备和条件应达到实验室的标准
·实验的结果应是已有的科学结论
·实验的操作应简单,且具有游戏性
幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是( )
·材料和目标的关系
·材料的结构
·材料的数量
·材料的来源
下列表述中正确的是( )
·幼儿园教育比家庭教育和社会教育更重要
·大自然、大社会是儿童学科学的好场所,因此家庭教育和社会教育比幼儿园教育更重要
·儿童上了幼儿园以后,家庭中的科学教育就不再重要了
·幼儿园教育应该在各种教育力量的整合中居于主导地位
儿童的内部活动大致可分为( )
·家庭活动与幼儿园活动
·室内活动与室外活动
·思想活动与思维活动
·生理活动与心理活动
与正规性科学活动相比,以下说法中能够说明是非正规性科学活动产生的作用是( )
·更充分地兼顾儿童能力、兴趣方面的个别差异
·更注意到集体活动的优势
·更有利于发挥教师的作用
·更有利于锻炼儿童掌握机械记忆的能力
教师在创设科学桌环境时,应注意( )
·科学桌的材料要种类齐全,数量多
·避免放置与教学内容重复的材料
·及时更换材料
·不要凭儿童的兴趣放置材料
以下既能体现中华民族特色又可以作为学前儿童科学教育内容的是( )
·认识茶叶
·认识鸵鸟
·认识袋鼠
·认识地铁
在组织儿童进行科学阅读时,错误的做法是( )
·提供丰富的阅读材料让儿童选择
·限定阅读时间
·创设安静的阅读环境
·培养良好的阅读习惯和兴趣
儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是( )
·个人探索
·集体教学
·分组学习
·小组讨论