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佳木斯大学语言治疗学
教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（ ）。
·敬业精神
·专业知识
·专业技能
·教学风格
·智力水平
教育心理学对教育实践具有( )的作用。
·描述
·解释
·验证
·预测
·控制
教育心理学拥有自身独特的研究课题,即( )。
·如何教
·如何评价
·如何学
·如何管理
·学与教之间的相互作用
20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面( )
·积极性研究
·主动性研究
·合作性研究
·反馈性研究
·社会文化研究
20世纪40年代,弗洛伊德的理论广为流传,使得( )等问题进入了教育心理学领域。
·程序教学
·儿童的个性和社会适应
·教学心理
·教学测量
·生理卫生
教育心理学的研究内容有( )
·教的心理活动
·学的心理活动
·教与学的互动机制
·学生的差异心理
·教师心理
皮格马利翁效应揭示了教师的教育观念对学生发展影响,是通过影响教师的教育态度、期望、教育行为方式而产生影响的。( )
·正确
·错误
1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定,标志着教育心理学成为一门独立的学科,而桑代克也被誉为教育心理学之父。( )
·正确
·错误
小学生创新心理的发展提示我们,实施素质教育和创新教育,就要研究如何促进二者和谐发展,切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。( )
·正确
·错误
《大学》提出的教育目标是:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善
·正确
·错误
裴斯泰洛齐的和谐发展教育的内容,包括体育劳动教育、德育和智育三个方面
·正确
·错误
“通过集体、在集体中和为了集体”的教育,是苏霍姆林斯基集体教育理论的核心思想
·正确
·错误
卢梭认为自然教育的来源有三个方面,即来自然,来自周围的人们和来自外界的事物
·正确
·错误
格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下这“八条目”,是实现大学教育目标的八个步骤
·正确
·错误
孟子道德教育的原则与方法有持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸己
·正确
·错误
·敬业精神
·专业知识
·专业技能
·教学风格
·智力水平
教育心理学对教育实践具有( )的作用。
·描述
·解释
·验证
·预测
·控制
教育心理学拥有自身独特的研究课题,即( )。
·如何教
·如何评价
·如何学
·如何管理
·学与教之间的相互作用
20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面( )
·积极性研究
·主动性研究
·合作性研究
·反馈性研究
·社会文化研究
20世纪40年代,弗洛伊德的理论广为流传,使得( )等问题进入了教育心理学领域。
·程序教学
·儿童的个性和社会适应
·教学心理
·教学测量
·生理卫生
教育心理学的研究内容有( )
·教的心理活动
·学的心理活动
·教与学的互动机制
·学生的差异心理
·教师心理
皮格马利翁效应揭示了教师的教育观念对学生发展影响,是通过影响教师的教育态度、期望、教育行为方式而产生影响的。( )
·正确
·错误
1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定,标志着教育心理学成为一门独立的学科,而桑代克也被誉为教育心理学之父。( )
·正确
·错误
小学生创新心理的发展提示我们,实施素质教育和创新教育,就要研究如何促进二者和谐发展,切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。( )
·正确
·错误
《大学》提出的教育目标是:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善
·正确
·错误
裴斯泰洛齐的和谐发展教育的内容,包括体育劳动教育、德育和智育三个方面
·正确
·错误
“通过集体、在集体中和为了集体”的教育,是苏霍姆林斯基集体教育理论的核心思想
·正确
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卢梭认为自然教育的来源有三个方面,即来自然,来自周围的人们和来自外界的事物
·正确
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格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下这“八条目”,是实现大学教育目标的八个步骤
·正确
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孟子道德教育的原则与方法有持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸己
·正确
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