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佳木斯大学语言治疗学
13.下列关于两汉时期选官制度的各项表述中,不正确的是 ( )
·察举是两汉选用官吏的主要途径
·征召是由下而上推选人才为官
·汉武帝建立起的选拔人才为官的制度
·西汉的选官制度包括察举和征召等
12.唐朝对外交往盛况空前的主要原因有 ( ) ①经济文化世界领先 ②对外交通相对发达 ③政府实行对外开放政策 ④贸易往来利益驱动
·①②③
·①③④
·①③
·①②③④
1 1.唐朝文化在当时世界上是最先进的文化,唐文明对西方世界的影响主要体现在 ( )
·印刷、火药、导航技术等方面
·丝绸、冶铸、水利技术等方面
·宗教、建筑、法律制度等方面
·造纸、纺织、印刷技术等方面
10.唐朝与吐蕃的友好关系不包括 ( )
·通婚联姻
·经济文化交流
·共同平定安史之乱
·长庆会盟 在古代历史上,中国与外国的交往促进了双方文明的进步。据此回答16-17题。
8.其首领被唐玄宗册封为“怀仁可汗”的少数民族是 ( )
·突厥
·回纥
·南诏
·吐蕃
5.司马迁称张骞出使西域为“凿空”,主要是由于 ( )
·张骞没有完成使命
·西域不愿同西汉夹攻匈奴
·了解到西域的历史地理与风俗人情
·开辟了西汉同西域的交通
4.封建统治者长期推行重农抑商政策的根本原因是 ( )
·维护封建土地所有制
·限制商品经济的发展
·保证政府稳定的财政收入
·稳定封建统治秩序 张骞出使西域,促成当时世界几大文明在西域的碰撞与交融,使当地文化丰富多彩。据此回答7-8题。
反对前后七子拟古主义最有力的文学流派是( )
·唐宋派
·竟陵派
·公安派
·茶陵诗派
影响班级组织生活的要素是( )。
·学校
·学生
·班主任
·家庭
班级工作的组织者、领导者和教育者是( )。
·校长
·教导主任
·班主任
·任课教师
小学班级日常管理的方法有()
·行为观察法、代币管理法、纪律约束
·行为观察法、榜样示范法、行为强化法
·行为观察法、榜样示范法、行为强化法、纪律约束
·榜样示范法、代币管理法、行为强化法、纪律约束
班级管理的中心任务是进行()
·班级组织建设
·班级日常管理
·日常行为管理
·班级环境管理
中国少年先锋队直接( )的领导。
·中国共产党
·中国共产主义青年团
·校长
·班主任
少先队《队章》规定,( )的少年儿童,可以参加少先队。
·1至6岁
·6至14岁
·10至16岁
·12至18岁
在班级管理中,( )是班级的领导者和决策者,是班级的核心。
·校长
·教导主任
·班主任
·任课教师
·察举是两汉选用官吏的主要途径
·征召是由下而上推选人才为官
·汉武帝建立起的选拔人才为官的制度
·西汉的选官制度包括察举和征召等
12.唐朝对外交往盛况空前的主要原因有 ( ) ①经济文化世界领先 ②对外交通相对发达 ③政府实行对外开放政策 ④贸易往来利益驱动
·①②③
·①③④
·①③
·①②③④
1 1.唐朝文化在当时世界上是最先进的文化,唐文明对西方世界的影响主要体现在 ( )
·印刷、火药、导航技术等方面
·丝绸、冶铸、水利技术等方面
·宗教、建筑、法律制度等方面
·造纸、纺织、印刷技术等方面
10.唐朝与吐蕃的友好关系不包括 ( )
·通婚联姻
·经济文化交流
·共同平定安史之乱
·长庆会盟 在古代历史上,中国与外国的交往促进了双方文明的进步。据此回答16-17题。
8.其首领被唐玄宗册封为“怀仁可汗”的少数民族是 ( )
·突厥
·回纥
·南诏
·吐蕃
5.司马迁称张骞出使西域为“凿空”,主要是由于 ( )
·张骞没有完成使命
·西域不愿同西汉夹攻匈奴
·了解到西域的历史地理与风俗人情
·开辟了西汉同西域的交通
4.封建统治者长期推行重农抑商政策的根本原因是 ( )
·维护封建土地所有制
·限制商品经济的发展
·保证政府稳定的财政收入
·稳定封建统治秩序 张骞出使西域,促成当时世界几大文明在西域的碰撞与交融,使当地文化丰富多彩。据此回答7-8题。
反对前后七子拟古主义最有力的文学流派是( )
·唐宋派
·竟陵派
·公安派
·茶陵诗派
影响班级组织生活的要素是( )。
·学校
·学生
·班主任
·家庭
班级工作的组织者、领导者和教育者是( )。
·校长
·教导主任
·班主任
·任课教师
小学班级日常管理的方法有()
·行为观察法、代币管理法、纪律约束
·行为观察法、榜样示范法、行为强化法
·行为观察法、榜样示范法、行为强化法、纪律约束
·榜样示范法、代币管理法、行为强化法、纪律约束
班级管理的中心任务是进行()
·班级组织建设
·班级日常管理
·日常行为管理
·班级环境管理
中国少年先锋队直接( )的领导。
·中国共产党
·中国共产主义青年团
·校长
·班主任
少先队《队章》规定,( )的少年儿童,可以参加少先队。
·1至6岁
·6至14岁
·10至16岁
·12至18岁
在班级管理中,( )是班级的领导者和决策者,是班级的核心。
·校长
·教导主任
·班主任
·任课教师