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佳木斯大学语言治疗学
根据埃里克森的观点,12---18岁时期发展的特定目标和任务是( )
·成为自主者的阶段
·发展主动性的阶段
·变得勤奋的阶段
·建立个人同一性的阶段
体育运动参加者的需要不包括( )
· 追求运动带来的快乐、振奋、放松感
· 增进健康的需要
· 在运动情境中获得友谊和社会交往机会
· 自尊心的需要
影响运动员竞技发挥的最重要因素不包括( )
· 紧张
· 动机水平
· 精神力量
· 亲友团
有种理论认为,记忆信息如果得不到强化,就会逐渐消退,遗忘就是在记忆痕迹消退到不能再激活的情况下发生的。这种理论属于( )。
·干扰说
·压抑说
·同化说
·消退说
在马斯洛的需要层次理论中。人的最高需求是( )
· 生理需要
· 尊重的需要
· 归属和爱的需要
· 自我实现的需要
在小学时的体育兴趣中,喜欢学习运动技术阶段是指 ( )
· 四到五年级
· 一到三年级
· 四年级
· 五到六年级
麦克利兰发现高成就者的三个特点不包括( )
· 喜欢设立具有适度挑战性的目标
· 在选择目标时会回避过分的难度
· 喜欢多少能立即给予反馈的任务
· 喜欢较高难度的挑战目标
内省报告属于测量( )的测验。
· 自我效能和行为控制
· 情绪
· 体育兴趣
· 注意指向和注意广度
1913年( )在《心理学论坛》上发表了论文《行为主义者所见的心理学》,标着着行为主义的产生。
·佛洛依德
·亚里士多德
·苛勒
·华生
表征陈述性知识的主要方式有( )
·概念
·规则
·命题
·命题网络
·图式
斯金纳认为( )是行为形成和改变的最根本的原因。
·顿悟
·态度
·强化
·动机
锻炼依赖的标准不包括( )
· 活动单一导致每日身体活动的刻板模式和固定的时间表
· 日益表现出对大运动量承受能力的增加
· 自尊心下降
· 主观上意识到自己非要运动不可
在成就动机理论中( )提出了女性具有“避免成功的特征”。
· 默里
· 麦克莱伦
· 霍纳
· 阿特金森
尝试—错误说的提出者是( )。
·斯金纳
·巴甫洛夫
·桑代克
·布鲁纳
心理健康的标准不包括( )
· 智力标准
· 情绪标准
· 行动标准
· 意志标准
·成为自主者的阶段
·发展主动性的阶段
·变得勤奋的阶段
·建立个人同一性的阶段
体育运动参加者的需要不包括( )
· 追求运动带来的快乐、振奋、放松感
· 增进健康的需要
· 在运动情境中获得友谊和社会交往机会
· 自尊心的需要
影响运动员竞技发挥的最重要因素不包括( )
· 紧张
· 动机水平
· 精神力量
· 亲友团
有种理论认为,记忆信息如果得不到强化,就会逐渐消退,遗忘就是在记忆痕迹消退到不能再激活的情况下发生的。这种理论属于( )。
·干扰说
·压抑说
·同化说
·消退说
在马斯洛的需要层次理论中。人的最高需求是( )
· 生理需要
· 尊重的需要
· 归属和爱的需要
· 自我实现的需要
在小学时的体育兴趣中,喜欢学习运动技术阶段是指 ( )
· 四到五年级
· 一到三年级
· 四年级
· 五到六年级
麦克利兰发现高成就者的三个特点不包括( )
· 喜欢设立具有适度挑战性的目标
· 在选择目标时会回避过分的难度
· 喜欢多少能立即给予反馈的任务
· 喜欢较高难度的挑战目标
内省报告属于测量( )的测验。
· 自我效能和行为控制
· 情绪
· 体育兴趣
· 注意指向和注意广度
1913年( )在《心理学论坛》上发表了论文《行为主义者所见的心理学》,标着着行为主义的产生。
·佛洛依德
·亚里士多德
·苛勒
·华生
表征陈述性知识的主要方式有( )
·概念
·规则
·命题
·命题网络
·图式
斯金纳认为( )是行为形成和改变的最根本的原因。
·顿悟
·态度
·强化
·动机
锻炼依赖的标准不包括( )
· 活动单一导致每日身体活动的刻板模式和固定的时间表
· 日益表现出对大运动量承受能力的增加
· 自尊心下降
· 主观上意识到自己非要运动不可
在成就动机理论中( )提出了女性具有“避免成功的特征”。
· 默里
· 麦克莱伦
· 霍纳
· 阿特金森
尝试—错误说的提出者是( )。
·斯金纳
·巴甫洛夫
·桑代克
·布鲁纳
心理健康的标准不包括( )
· 智力标准
· 情绪标准
· 行动标准
· 意志标准