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川北医学院口腔医学院
心理健康教育课程的教学方法主要有( )
·角色扮演法
·认知法
·榜样引导法
·讨论法
·行为强化法
辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动叫做( )
·团体辅导
·网络辅导
·多人辅导
·政治思想教育
不属于小学生观察力发展特点的是( )
·观察的目的性较强
·观察缺乏精确性
·观察缺乏深刻性
·观察缺乏顺序性
心理可以分为几个部分,意识、注意等属于( )
·心理状态
·心理过程
·个性心理
·社会性
最先提出“行为治疗”概念的是( )
·斯金纳
·班杜拉
·拉斯
·华生
下列心理学家( )是精神分析学说的修正者之一。
·弗洛姆
·班杜拉
·麦肯鲍姆
·艾里斯
学校心理辅导开始阶段需要完成的任务是( )
·进行分析诊断
·制定辅导目标
·实施指导帮助
·确定辅导方案
以下对“谋生型教师”的描述正确的是( )。
·凭良心教书
·有极强的敬业精神
·教师职业在于奉献
·教师是求得生存的一种职业
下列不属于教师职业行为异常问题的是( )。
·自我型
·暴戾型
·不良型
·自私型
如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分那么就说明下列哪种质量指标高( )。
·效度
·信度
·难度
·区分度
教育研究的选题需要充分估计完成研究问题时所需要的主客观条件,这在选题时需要遵循的原则是()。
·价值性原则
·创新性原则
·科学性原则
·可行性原则
对教育行动研究的特点陈述,不正确的是()。
·为行动而研究
·对行动的研究
·在行动中研究
·在实验室情境中进行
当代教育研究的方法不断丰富,其发展趋向是( )。
·直觉观察
·实验与分析
·实证研究
·混合研究
教师发展的自我评价又称( )。
·教师自我评价
·自我反思评价
·教师反思评价
·自我发展评价
优秀教师的前提是( )。
·教育家型教师
·教育教学能手
·合格教师
·专家型教师和学者型教师
·角色扮演法
·认知法
·榜样引导法
·讨论法
·行为强化法
辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动叫做( )
·团体辅导
·网络辅导
·多人辅导
·政治思想教育
不属于小学生观察力发展特点的是( )
·观察的目的性较强
·观察缺乏精确性
·观察缺乏深刻性
·观察缺乏顺序性
心理可以分为几个部分,意识、注意等属于( )
·心理状态
·心理过程
·个性心理
·社会性
最先提出“行为治疗”概念的是( )
·斯金纳
·班杜拉
·拉斯
·华生
下列心理学家( )是精神分析学说的修正者之一。
·弗洛姆
·班杜拉
·麦肯鲍姆
·艾里斯
学校心理辅导开始阶段需要完成的任务是( )
·进行分析诊断
·制定辅导目标
·实施指导帮助
·确定辅导方案
以下对“谋生型教师”的描述正确的是( )。
·凭良心教书
·有极强的敬业精神
·教师职业在于奉献
·教师是求得生存的一种职业
下列不属于教师职业行为异常问题的是( )。
·自我型
·暴戾型
·不良型
·自私型
如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分那么就说明下列哪种质量指标高( )。
·效度
·信度
·难度
·区分度
教育研究的选题需要充分估计完成研究问题时所需要的主客观条件,这在选题时需要遵循的原则是()。
·价值性原则
·创新性原则
·科学性原则
·可行性原则
对教育行动研究的特点陈述,不正确的是()。
·为行动而研究
·对行动的研究
·在行动中研究
·在实验室情境中进行
当代教育研究的方法不断丰富,其发展趋向是( )。
·直觉观察
·实验与分析
·实证研究
·混合研究
教师发展的自我评价又称( )。
·教师自我评价
·自我反思评价
·教师反思评价
·自我发展评价
优秀教师的前提是( )。
·教育家型教师
·教育教学能手
·合格教师
·专家型教师和学者型教师