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川北医学院口腔医学院
通过书面的形式,以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据的方法是( )
·观察法
·谈话法
·问卷法
·测验法
脑力激荡法属于( )
·价值观辨析法
·讨论法
·表演法
·榜样引导法
理性情绪治疗技术基于“ABC”理论,其中B是指( )。
·存在的一个事实
·个人对A的看法和信念
·个人的情绪反应
·个人的行为反应
弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则”的部分是( )
·自我
·本我
·超我
·意识
下列属于人格结构成分的是( )
·潜意识
·超我
·性驱力
·投射
通常将自我意识的情感成分称为( )
·自我评价
·自我体验
·自律性
·自我调节
下列不属于艾森克人格测验维度的是( )
·内外倾性
·开放性
·心理变态倾向
·情绪性
由紧张刺激物引起的,伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是( )
·挫折
·应激
·压抑
·冲突
下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是( )
·自卑
·偏执
·自负
·压抑
对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析,这体现了心理评估的( )
·客观性原则
·整体性原则
·动态性原则
·综合性原则
让学生对一个问题自由地考虑可采用的方法,这是( )
·两难问题法
·脑力激荡法
·行为强化法
·角色扮演法
个人中心法的具体辅导目标包括( )
·使来访者对经验开放
·使来访者信任自己、相信自己的能力
·使来访者形成合理的思维方式
·使来访者能够形成自身内在的评价标准
·使来访者能克制自己的冲动
影响心理健康的生物学因素包括( )
·遗传因素
·体质因素
·性别因素
·年龄因素
·器质性因素
在共青团活动中进行心理健康教育要遵循( )
·需求原则
·可行原则
·普遍原则
·批判性原则
·趣味原则
小学生注意的特点有( )
·不稳定
·范围小
·容易转移
·分配能力强
·分配能力不强
·观察法
·谈话法
·问卷法
·测验法
脑力激荡法属于( )
·价值观辨析法
·讨论法
·表演法
·榜样引导法
理性情绪治疗技术基于“ABC”理论,其中B是指( )。
·存在的一个事实
·个人对A的看法和信念
·个人的情绪反应
·个人的行为反应
弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则”的部分是( )
·自我
·本我
·超我
·意识
下列属于人格结构成分的是( )
·潜意识
·超我
·性驱力
·投射
通常将自我意识的情感成分称为( )
·自我评价
·自我体验
·自律性
·自我调节
下列不属于艾森克人格测验维度的是( )
·内外倾性
·开放性
·心理变态倾向
·情绪性
由紧张刺激物引起的,伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是( )
·挫折
·应激
·压抑
·冲突
下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是( )
·自卑
·偏执
·自负
·压抑
对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析,这体现了心理评估的( )
·客观性原则
·整体性原则
·动态性原则
·综合性原则
让学生对一个问题自由地考虑可采用的方法,这是( )
·两难问题法
·脑力激荡法
·行为强化法
·角色扮演法
个人中心法的具体辅导目标包括( )
·使来访者对经验开放
·使来访者信任自己、相信自己的能力
·使来访者形成合理的思维方式
·使来访者能够形成自身内在的评价标准
·使来访者能克制自己的冲动
影响心理健康的生物学因素包括( )
·遗传因素
·体质因素
·性别因素
·年龄因素
·器质性因素
在共青团活动中进行心理健康教育要遵循( )
·需求原则
·可行原则
·普遍原则
·批判性原则
·趣味原则
小学生注意的特点有( )
·不稳定
·范围小
·容易转移
·分配能力强
·分配能力不强