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佳木斯大学语言治疗学
蒙台梭利教育法的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重自由到建立意志,从平民教育到贵族教育。( )
·正确
·错误
幼儿园课程评价在根本上是一种发展性评价。( )
·正确
·错误
蒙台梭利把幼儿课程分成五大类,分别是儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动以及儿童语文活动。( )
·正确
·错误
整个教学法以儿童的经验、儿童的心理为依据,把儿童所应该学的东西整个的、有系统的教给儿童。( )
·正确
·错误
幼儿的自由游戏能满足幼儿身心发展的需要,能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性健康地发展。( )
·正确
·错误
晨间活动包括晨间接待、晨检活动、室内活动、户外体育锻炼活动、早操等环节。( )
·正确
·错误
合理安排晨间活动,可以调节幼儿的情绪,激发他们内心的活力,促使幼儿心情愉悦、精神百倍地去迎接一天的新生活。( )
·正确
·错误
只有将晨检活动这项措施纳入幼儿园一日常规管理工作中,将这两次晨检工作落实到位,才能确保幼儿在园更加健康生活。( )
·正确
·错误
安全、温馨、丰富、自主的晨间室内活动为幼儿迎接充满挑战和快乐的一天奠定了基础。( )
·正确
·错误
幼儿在晨间室内活动这段时间内,选择自己喜欢的材料去操作,并在操作材料的过程获得知识、发展能力,这种活动无疑是对孩子的发展具有独特的价值。( )
·正确
·错误
离园活动是幼儿一天生活的结束,是让幼儿身心放松进行整理的阶段,是教育过程中不可忽视的重要环节。( )
·正确
·错误
幼儿园集体教学活动包括教师的教和幼儿的学两个方面。( )
·正确
·错误
幼儿园课程内容的三种价值取向( )
·知识的价值取向:课程内容即教材
·社会的价值取向:课程内容即学习活动
·人的价值取向:课程内容即学习经验
·环境的价值取向:课程情境即教学环境
陈鹤琴认为,“整个教学法”有三个明显的特征( )
·整体性
·自燃性
·弹性(灵活性)
·整合性
幼儿园主题活动的特点( )
·知识的横向联系
·学习的探究性、游戏化
·教育资源的整合
·计划的可变性
·正确
·错误
幼儿园课程评价在根本上是一种发展性评价。( )
·正确
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蒙台梭利把幼儿课程分成五大类,分别是儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动以及儿童语文活动。( )
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整个教学法以儿童的经验、儿童的心理为依据,把儿童所应该学的东西整个的、有系统的教给儿童。( )
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幼儿的自由游戏能满足幼儿身心发展的需要,能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性健康地发展。( )
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晨间活动包括晨间接待、晨检活动、室内活动、户外体育锻炼活动、早操等环节。( )
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合理安排晨间活动,可以调节幼儿的情绪,激发他们内心的活力,促使幼儿心情愉悦、精神百倍地去迎接一天的新生活。( )
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只有将晨检活动这项措施纳入幼儿园一日常规管理工作中,将这两次晨检工作落实到位,才能确保幼儿在园更加健康生活。( )
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安全、温馨、丰富、自主的晨间室内活动为幼儿迎接充满挑战和快乐的一天奠定了基础。( )
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幼儿在晨间室内活动这段时间内,选择自己喜欢的材料去操作,并在操作材料的过程获得知识、发展能力,这种活动无疑是对孩子的发展具有独特的价值。( )
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离园活动是幼儿一天生活的结束,是让幼儿身心放松进行整理的阶段,是教育过程中不可忽视的重要环节。( )
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幼儿园集体教学活动包括教师的教和幼儿的学两个方面。( )
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幼儿园课程内容的三种价值取向( )
·知识的价值取向:课程内容即教材
·社会的价值取向:课程内容即学习活动
·人的价值取向:课程内容即学习经验
·环境的价值取向:课程情境即教学环境
陈鹤琴认为,“整个教学法”有三个明显的特征( )
·整体性
·自燃性
·弹性(灵活性)
·整合性
幼儿园主题活动的特点( )
·知识的横向联系
·学习的探究性、游戏化
·教育资源的整合
·计划的可变性