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佳木斯大学语言治疗学
课程的内在评价指的是对课程计划本身的评价。（）
·正确
·错误
蒙台梭利把儿童在“有准备的环境中”的自由活动称为“工作”（）
·正确
·错误
五指活动包括健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动。（）
·正确
·错误
区域活动是幼儿自主选择的，活动氛围宽松，没有规则要求。（）
·正确
·错误
粉笔、黑板、模型、录音机都属于传统教学手段。（）
·正确
·错误
现代教学手段的运用，只是教学的辅助，选用时一定要结合教学目标和内容。（）
·正确
·错误
讲解是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、某个原理和概念等。（）
·正确
·错误
按教学计划的指导范围可以将幼儿园教学计划分为全园性教学计划和班级教学计划。（）
·正确
·错误
我国幼儿园一般设置健康、语言、社会、科学和艺术等5门课程。（）
·正确
·错误
瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者是（ ）。
·杜威
·蒙台梭利
·马拉古兹
·维果斯基
学科与儿童关系视角中可以将课程划分为( )。
·学科课程和经验课程
·分科课程和综合课程
·显性课程和隐性课程
·领悟课程和运作课程
儿童的经验是通过学习者在( )中的各种主动行为而发生的,“做中学”是儿童获得经验的主要方式。
·学习
·游戏
·活动
·生活
领悟的课程,又称( )的课程,指任课教师实际理解、领会的课程。
·观念层次
·社会层次
·学校层次
·教学层次
幼儿园课程体现在幼儿园的环境、生活、游戏及教师不经意的行为中,这体现了幼儿园课程的( )。
·基础性
·全面性
·整合性
·潜在性
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,把幼儿园课程分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,各领域有明确的目标,这些目标属于( )。
·教育目的
·教育目标
·课程目的
·课程目标
·正确
·错误
蒙台梭利把儿童在“有准备的环境中”的自由活动称为“工作”（）
·正确
·错误
五指活动包括健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动。（）
·正确
·错误
区域活动是幼儿自主选择的，活动氛围宽松，没有规则要求。（）
·正确
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粉笔、黑板、模型、录音机都属于传统教学手段。（）
·正确
·错误
现代教学手段的运用，只是教学的辅助，选用时一定要结合教学目标和内容。（）
·正确
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讲解是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、某个原理和概念等。（）
·正确
·错误
按教学计划的指导范围可以将幼儿园教学计划分为全园性教学计划和班级教学计划。（）
·正确
·错误
我国幼儿园一般设置健康、语言、社会、科学和艺术等5门课程。（）
·正确
·错误
瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者是（ ）。
·杜威
·蒙台梭利
·马拉古兹
·维果斯基
学科与儿童关系视角中可以将课程划分为( )。
·学科课程和经验课程
·分科课程和综合课程
·显性课程和隐性课程
·领悟课程和运作课程
儿童的经验是通过学习者在( )中的各种主动行为而发生的,“做中学”是儿童获得经验的主要方式。
·学习
·游戏
·活动
·生活
领悟的课程,又称( )的课程,指任课教师实际理解、领会的课程。
·观念层次
·社会层次
·学校层次
·教学层次
幼儿园课程体现在幼儿园的环境、生活、游戏及教师不经意的行为中,这体现了幼儿园课程的( )。
·基础性
·全面性
·整合性
·潜在性
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,把幼儿园课程分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,各领域有明确的目标,这些目标属于( )。
·教育目的
·教育目标
·课程目的
·课程目标