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华北水利-土木工程-大学生心理健康教育
16(5.0分)
学习动机不当是指学习动机的强度或动机取向不当。
A) 正确
B) 错误
17(5.0分) 学习中的非智力因素主要是指兴趣、态度、意志、情感、性格等方面对学习的影响。 A) 正确 B) 错误
18(5.0分) 如果我不把时间浪费在参加活动、与人交往等方面，把所有的时间都用在学习上，我的学习成绩一定会非常优秀。 A) 正确 B) 错误
19(5.0分) 在学习活动中，学习动机越强，学习效率越高，成绩提高越快。 A) 正确 B) 错误
20(5.0分) 学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。 A) 正确 B) 错误
学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。 A) 正确 B) 错误
3(5.0分) 注意的特性有注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意力的分配。 A) 正确 B) 错误
5(5.0分) 大学生考试作弊原因的主观因素首先是认知因素。 A) 正确 B) 错误
17(5.0分) 学习中的非智力因素主要是指兴趣、态度、意志、情感、性格等方面对学习的影响。 A) 正确 B) 错误
18(5.0分) 如果我不把时间浪费在参加活动、与人交往等方面，把所有的时间都用在学习上，我的学习成绩一定会非常优秀。 A) 正确 B) 错误
19(5.0分) 在学习活动中，学习动机越强，学习效率越高，成绩提高越快。 A) 正确 B) 错误
20(5.0分) 学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。 A) 正确 B) 错误
学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。 A) 正确 B) 错误
3(5.0分) 注意的特性有注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意力的分配。 A) 正确 B) 错误
5(5.0分) 大学生考试作弊原因的主观因素首先是认知因素。 A) 正确 B) 错误