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郑州师范学院-教育测量与评价
_____是世界上第一个智力测验量表
是指在测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应
____是指测量结果的稳定性程度。
_____是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度
____是衡量一个测验是否有效的外在标准。
心理与教育测量运动的发展包括哪几个方面？
结构效度的估计方法有哪些？
测验的标准化主要包括哪些方面？
提高测量效度的主要方法有哪些？
编制一个测验应具备哪些基本条件
1. 将一个学生的教育成就与其智力作比较指的是（ ） (A) 教育商数 (B) 智力成就 (C) 年级常模 (D) 成就商数
将原始分数分成几个部分的标准分数系统指的是（ ） (A) T分数 (B) 标准九分数 (C) Z分数 (D) W分数
区分度的取值范围是（ ） (A) (-1,+1) (B) (-1,+1］ (C) ［-1,+1) (D) ［-1,+1］
从测验中直接得到的分数，称为（ ） (A) 导出分数 (B) 原始分数 (C) 百分等级分数 (D) 标准分数
“所谓目标参照测验，是根据某一明确界定的内容范围而缜密编制的测验，并且，被试在测验中所得结果，也是根据某一明确界定的行为标准直接进行解释的。”这句话出自（ ） (A) 戈莱塞 (B) 高德曼 (C) 惠勒 (D) 艾森克
是指在测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应
____是指测量结果的稳定性程度。
_____是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度
____是衡量一个测验是否有效的外在标准。
心理与教育测量运动的发展包括哪几个方面？
结构效度的估计方法有哪些？
测验的标准化主要包括哪些方面？
提高测量效度的主要方法有哪些？
编制一个测验应具备哪些基本条件
1. 将一个学生的教育成就与其智力作比较指的是（ ） (A) 教育商数 (B) 智力成就 (C) 年级常模 (D) 成就商数
将原始分数分成几个部分的标准分数系统指的是（ ） (A) T分数 (B) 标准九分数 (C) Z分数 (D) W分数
区分度的取值范围是（ ） (A) (-1,+1) (B) (-1,+1］ (C) ［-1,+1) (D) ［-1,+1］
从测验中直接得到的分数，称为（ ） (A) 导出分数 (B) 原始分数 (C) 百分等级分数 (D) 标准分数
“所谓目标参照测验，是根据某一明确界定的内容范围而缜密编制的测验，并且，被试在测验中所得结果，也是根据某一明确界定的行为标准直接进行解释的。”这句话出自（ ） (A) 戈莱塞 (B) 高德曼 (C) 惠勒 (D) 艾森克