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乐山师范学院化学教育研究方法
16、 以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是( ) A. 启发式教学模式 B. 问题解决教学模式 C. 引导发现教学模式 D. 合作学习模式
17、 化学教学论的研究对象是( ) A. 化学教材 B. 化学教学实践 C. 化学教师 D. 化学教学系统
18、 下列属于化学教学综合能力的是( ) A. 观察能力 B. 实验能力 C. 思维能力 D. 创造能力
19、 做下列燃烧的演示实验,氧气不能用排水法收集的是( ) A. 铁丝在氧气中燃烧 B. 木炭在氧气中燃烧 C. 硫在氧气中燃烧 D. 蜡烛在氧气中燃烧
20、 在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程,课程在学校教育中处于核心地位,教育改革的关键、突破口为( ) A. 课程设计 B. 课程编制 C. 课程改革 D. 课程评价
1、 化学问题解决就是学习与某一化学命题相关内容的知识。
2、 化学学习能力是指学生在解题过程中表现出的熟练程度和准确性。
3、 中学化学新课程标准提出的课程目标有三方面,知识、技能和情感。
4、 21世纪初化学新教材的内容特别体现化学与社会、科学、技术和环境的联系。
17、 化学教学论的研究对象是( ) A. 化学教材 B. 化学教学实践 C. 化学教师 D. 化学教学系统
18、 下列属于化学教学综合能力的是( ) A. 观察能力 B. 实验能力 C. 思维能力 D. 创造能力
19、 做下列燃烧的演示实验,氧气不能用排水法收集的是( ) A. 铁丝在氧气中燃烧 B. 木炭在氧气中燃烧 C. 硫在氧气中燃烧 D. 蜡烛在氧气中燃烧
20、 在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程,课程在学校教育中处于核心地位,教育改革的关键、突破口为( ) A. 课程设计 B. 课程编制 C. 课程改革 D. 课程评价
1、 化学问题解决就是学习与某一化学命题相关内容的知识。
2、 化学学习能力是指学生在解题过程中表现出的熟练程度和准确性。
3、 中学化学新课程标准提出的课程目标有三方面,知识、技能和情感。
4、 21世纪初化学新教材的内容特别体现化学与社会、科学、技术和环境的联系。