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商丘师范学院舞蹈(专升本)
构思分别有叙事性构思、情绪性构思、( )和音乐性构思。
A
意境性构思
B
动作性构思
C
场景性构思
D
抒情性构思
舞台上横线条流动时所呈现的感情倾向是( )
A
顿促
B
流畅
C
柔和
D
刚健
创作演出工作分为( )阶段。
A
二个
B
三个
C
四个
D
五个
下面象征为菱形、梯形画面的感情色彩是( )
A
力量
B
开阔
C
流畅
D
柔和
下面选项中不是舞台画面处理的时应注意的因素是( )
A
动静
B
匀称
C
对比
D
纵深
体育舞蹈音乐欣赏的方法有哪些( )
A
对音乐无言的听辨能力
B
对音乐的整体感受力
C
对音乐的记忆能力
D
了解音乐所表达的思想内容
E
对音乐个性的分析能力
体育舞蹈的竞赛特点是什么( )
A
主持人制
B
比赛和表演结合
C
“淘汰法”与“顺位法”结合的比赛方法
D
评判特点
E
单淘汰制
体育舞蹈教师的素质与修养包括什么( )
A
德
B
智
C
体
D
心
E
质
舞蹈的社会功能有哪些( )
A
社交功能
B
审美功能
C
社会控制功能
D
娱乐功能
E
艺术鉴赏力功能
形体训练的特点有哪些( )
A
形体训练的群众性
B
形体训练的长期性
C
内容和方法的多样性
D
形体训练的艺术性
E
培养集体观念和竞争意思性
组合动作的编排步骤:()
A
确定组合的类型
B
练习方式
C
确定动作
D
确定音乐
E
编排
形体训练可以通过控制( )等可变因素,从而使身体更健美
A
肌肉
B
呼吸
C
脊椎
D
意识
E
脂肪
拉丁舞的引导可分( )为两种方式
A
意识引导
B
肢体引导
C
重心引导
D
形态引导
E
相互引导
团体舞编排的基本要领: ( )
A
音乐的选择
B
动作组合的编排
C
舞种的选择
D
队形的编排
形体健美操的作用:( )
A
改善体形体态,矫正畸形
B
培养高雅的气质和风度
C
增强体质,全面提高身体素质
D
促进灵敏、协调素质的发展
E
改善内障功能,促进吸收剂消化系统
A
意境性构思
B
动作性构思
C
场景性构思
D
抒情性构思
舞台上横线条流动时所呈现的感情倾向是( )
A
顿促
B
流畅
C
柔和
D
刚健
创作演出工作分为( )阶段。
A
二个
B
三个
C
四个
D
五个
下面象征为菱形、梯形画面的感情色彩是( )
A
力量
B
开阔
C
流畅
D
柔和
下面选项中不是舞台画面处理的时应注意的因素是( )
A
动静
B
匀称
C
对比
D
纵深
体育舞蹈音乐欣赏的方法有哪些( )
A
对音乐无言的听辨能力
B
对音乐的整体感受力
C
对音乐的记忆能力
D
了解音乐所表达的思想内容
E
对音乐个性的分析能力
体育舞蹈的竞赛特点是什么( )
A
主持人制
B
比赛和表演结合
C
“淘汰法”与“顺位法”结合的比赛方法
D
评判特点
E
单淘汰制
体育舞蹈教师的素质与修养包括什么( )
A
德
B
智
C
体
D
心
E
质
舞蹈的社会功能有哪些( )
A
社交功能
B
审美功能
C
社会控制功能
D
娱乐功能
E
艺术鉴赏力功能
形体训练的特点有哪些( )
A
形体训练的群众性
B
形体训练的长期性
C
内容和方法的多样性
D
形体训练的艺术性
E
培养集体观念和竞争意思性
组合动作的编排步骤:()
A
确定组合的类型
B
练习方式
C
确定动作
D
确定音乐
E
编排
形体训练可以通过控制( )等可变因素,从而使身体更健美
A
肌肉
B
呼吸
C
脊椎
D
意识
E
脂肪
拉丁舞的引导可分( )为两种方式
A
意识引导
B
肢体引导
C
重心引导
D
形态引导
E
相互引导
团体舞编排的基本要领: ( )
A
音乐的选择
B
动作组合的编排
C
舞种的选择
D
队形的编排
形体健美操的作用:( )
A
改善体形体态,矫正畸形
B
培养高雅的气质和风度
C
增强体质,全面提高身体素质
D
促进灵敏、协调素质的发展
E
改善内障功能,促进吸收剂消化系统