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国家开放大学幼儿园管理
美国管理学家戴明提出，一切有过程的活动，如生产活动、科学研究等，都是由计划、实施、检查、总结四个环节构成。（ ）是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施，是管理管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿。
选择一项：
计划
总结
检查
实施
在管理思想的演进中，提出“管理就是确切地知道你要别人去干什么并使他用最好的办法去干”的学者是（ ） 选择一项： 法约尔 梅奥 韦伯 泰勒
（ ）要依据教育目标的要求来确定，才能发挥幼儿园的管理和保证作用。 选择一项： 发展目标 管理目标 奋斗目标 能力目标
幼儿园人员管理的核心是（ ） 选择一项： 为教职工创造专业发展的机会 实行物质奖励政策 调动人的积极性 加强对教职工的纪律管理
目标管理理论是由现代管理大师（ ）根据目标设置理论提出的目标激励方案。 选择一项： 班杜拉 福禄贝尔 布鲁诺 彼得.德鲁克
幼儿园管理的方法有哪些（ ） 选择一项或多项： 行政管理方法 过程管理方法 激励管理方法 法治管理方法
管理的原则中的人本原则主要通过（ ）来实践该原则。 选择一项或多项： 为了人 依靠人 尊重人 发展人
幼儿园管理的内容按照管理职能来划分，分别是（ ） 选择一项或多项： 班级管理 公共关系管理 保教管理 行政管理
在幼儿园目标管理中，实施奖惩就是按照目标成果和奖惩制度，依照奖励优秀和惩罚劣势的原则对承担目标责任的集体或个人实施（ ），以达到激励的目的。 选择一项或多项： 批评和教育 奖罚兑现 奖励和处罚 表扬和鼓励
以下哪些属于幼儿园管理的原则（ ） 选择一项或多项： 真诚管理原则 主体性原则 方向性原则 民主管理原则
幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象，除了以上三种资源，还包括（ ）资源。 选择一项或多项： 时间 财力 信息 人力
（ ）是幼儿园全部工作中的两个方面，二者之间存在着必然的联系。 选择一项或多项： 技术目标 能力目标 管理目标 教育目标
正确处理好幼儿园（ ）的关系，对于有效持续地实现幼儿园（ ）和不断调整发展目标具有重要意义。 选择一项或多项： 发展目标 开放与自由 封闭与开放 自由与封闭
确立幼儿园管理目标的依据是（ ）及幼儿园环境。 选择一项或多项： 政策依据 管理规律 社会环境 教育目标
从计划实施的整个过程的环节上看，由执行、检查、总结是三个环节组成，其中检查是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现目标的关键。 选择一项： 对 错
在管理思想的演进中，提出“管理就是确切地知道你要别人去干什么并使他用最好的办法去干”的学者是（ ） 选择一项： 法约尔 梅奥 韦伯 泰勒
（ ）要依据教育目标的要求来确定，才能发挥幼儿园的管理和保证作用。 选择一项： 发展目标 管理目标 奋斗目标 能力目标
幼儿园人员管理的核心是（ ） 选择一项： 为教职工创造专业发展的机会 实行物质奖励政策 调动人的积极性 加强对教职工的纪律管理
目标管理理论是由现代管理大师（ ）根据目标设置理论提出的目标激励方案。 选择一项： 班杜拉 福禄贝尔 布鲁诺 彼得.德鲁克
幼儿园管理的方法有哪些（ ） 选择一项或多项： 行政管理方法 过程管理方法 激励管理方法 法治管理方法
管理的原则中的人本原则主要通过（ ）来实践该原则。 选择一项或多项： 为了人 依靠人 尊重人 发展人
幼儿园管理的内容按照管理职能来划分，分别是（ ） 选择一项或多项： 班级管理 公共关系管理 保教管理 行政管理
在幼儿园目标管理中，实施奖惩就是按照目标成果和奖惩制度，依照奖励优秀和惩罚劣势的原则对承担目标责任的集体或个人实施（ ），以达到激励的目的。 选择一项或多项： 批评和教育 奖罚兑现 奖励和处罚 表扬和鼓励
以下哪些属于幼儿园管理的原则（ ） 选择一项或多项： 真诚管理原则 主体性原则 方向性原则 民主管理原则
幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象，除了以上三种资源，还包括（ ）资源。 选择一项或多项： 时间 财力 信息 人力
（ ）是幼儿园全部工作中的两个方面，二者之间存在着必然的联系。 选择一项或多项： 技术目标 能力目标 管理目标 教育目标
正确处理好幼儿园（ ）的关系，对于有效持续地实现幼儿园（ ）和不断调整发展目标具有重要意义。 选择一项或多项： 发展目标 开放与自由 封闭与开放 自由与封闭
确立幼儿园管理目标的依据是（ ）及幼儿园环境。 选择一项或多项： 政策依据 管理规律 社会环境 教育目标
从计划实施的整个过程的环节上看，由执行、检查、总结是三个环节组成，其中检查是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现目标的关键。 选择一项： 对 错