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湖南科技大学现代教育学
教学方法概念的基点是（ ）。
A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学原则 D. 教学过程
下列以引导探究为主的教学方法是（ ）。
A. 谈话法 B. 讨论法 C. 发现法 D. 将受法
现代德育的核心应该是（ ）。
A. 道德价值培养 B. 青春期教育 C. 心理健康教育 D. 兴趣培养
马卡连柯教育思想的核心是（ ）。
A．集体教育 B．个体教育 C．正面教育 D．反面教育
学校最基本的教育教学单位是（ ）。
A. 小组 B. 班级 C. 年级 D. 教研组
1. 教育产生的最根本的条件是语言的形成。（ ）
2. 人的身心发展的互补性要求教育必须坚持人的全面发展。（ ）
3. 制约教育结构的是文化 。（ ）
4. 在“五育”中，为其他各育取得良好成效的必要前提的是体育。（ ）
5. 教师工作的动力性素质是师德修养。（ ）
6. 教师专业地位的实质是专业技能。（ ）
7.“教学相长”、“长善救失”的主张出自于《大学》。（ ）
8. 教案按形式可以分为条目式教案和简要教案。（ ）
9. 性道德教育属于我国中小学智育教育内容 。（ ）
10. 班级规范能够能否发挥作用，关键在于不折不扣地执行规范。（ ）
A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学原则 D. 教学过程
下列以引导探究为主的教学方法是（ ）。
A. 谈话法 B. 讨论法 C. 发现法 D. 将受法
现代德育的核心应该是（ ）。
A. 道德价值培养 B. 青春期教育 C. 心理健康教育 D. 兴趣培养
马卡连柯教育思想的核心是（ ）。
A．集体教育 B．个体教育 C．正面教育 D．反面教育
学校最基本的教育教学单位是（ ）。
A. 小组 B. 班级 C. 年级 D. 教研组
1. 教育产生的最根本的条件是语言的形成。（ ）
2. 人的身心发展的互补性要求教育必须坚持人的全面发展。（ ）
3. 制约教育结构的是文化 。（ ）
4. 在“五育”中，为其他各育取得良好成效的必要前提的是体育。（ ）
5. 教师工作的动力性素质是师德修养。（ ）
6. 教师专业地位的实质是专业技能。（ ）
7.“教学相长”、“长善救失”的主张出自于《大学》。（ ）
8. 教案按形式可以分为条目式教案和简要教案。（ ）
9. 性道德教育属于我国中小学智育教育内容 。（ ）
10. 班级规范能够能否发挥作用，关键在于不折不扣地执行规范。（ ）