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信阳师范学院-小学数学教学研究
简述我国21世纪小学数学课程变革主要体现在哪些方面?
新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求？
在新课程的实施过程中，教师应如何开发和利用课程资源？
怎样建立学生自我评价机制？
怎样处理数学与活动的辩证关系？
新课标理念下的数学学习评价应怎样转变？
在教学过程中，教师的主导作用体现在哪几方面？
在实践与综合应用的教学过程中，如何选择和确定内容及主题？
在“空间与图形”的教学过程中，帮助学生建立表象的途径有哪些？
新课程教材在编写上有什么样的特征？
数学实践与综合应用的形式主要有哪几种？
在数与代数的教学过程中，教师如何引导学生自主探究？
新课程赋予教师创造性的角色，主要体现在哪些方面？
我国面向21世纪的小学数学课程的基本理念是什么？
在统计与概率的教学过程中，如何为学生提供现实性的学习背景？
新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求？
在新课程的实施过程中，教师应如何开发和利用课程资源？
怎样建立学生自我评价机制？
怎样处理数学与活动的辩证关系？
新课标理念下的数学学习评价应怎样转变？
在教学过程中，教师的主导作用体现在哪几方面？
在实践与综合应用的教学过程中，如何选择和确定内容及主题？
在“空间与图形”的教学过程中，帮助学生建立表象的途径有哪些？
新课程教材在编写上有什么样的特征？
数学实践与综合应用的形式主要有哪几种？
在数与代数的教学过程中，教师如何引导学生自主探究？
新课程赋予教师创造性的角色，主要体现在哪些方面？
我国面向21世纪的小学数学课程的基本理念是什么？
在统计与概率的教学过程中，如何为学生提供现实性的学习背景？