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国家开放大学常见心理问题与危机应对
感受性与感觉阈限之间的关系是（ ）。
A.常数关系
B.对数关系
C.正比关系
D.反比关系
情绪在有机体上的外显表现称为（ ）。
A. 感情
B.情感
C.表情
D.态度体验
“有志这，事竞成”表现的是意志品质的（ ）。
A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制性
个人心理面貌本质属性的独特结合是人与人之间有核心意义的心理特征是（ ）。
A.性格
B.能力
C.气质
D.胆汁质
听觉中枢在（ ）。
A.枕叶
B.颞叶
C.额叶
D.顶叶
人脑对感知过的客观事物的形象为内容的记忆是（ ）。
A. 感觉记忆
B.形象记忆
C.记忆表象
D.想象记忆
人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（ ）。
A.心境
B.激情
C.应激
D.情绪
有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（ ）。
A. 意识识记
B.机械识记
C.有意识识记
D.不随意识记
人脑对客观事物间接的、概括的反映是（ ）。
A.概念
B.思维
C.想象
D.语言
能力发展的个体差异主要表现在（ ）上。
A.能力发展水平、类型和发展早晚
B.遗传、后天教育影响的程度
C.素质的高低和智力发展水平
D.认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低
后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（ ）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律
（ ）是知觉发展到高级水平的必要工具。
A.词
B.句
C.语言
D.概念
开卷考试时的记忆活动是（ ）。
A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认
根据（ ）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。
A.思维的形态
B.思维的结构
C.思维的方向
D.思维的创造水平
根据马斯洛的需要层次理论，（ ）在最高层。
A.尊重的需要
B.归属和爱的需要
C.缺失需要
D.自我实现
A.常数关系
B.对数关系
C.正比关系
D.反比关系
情绪在有机体上的外显表现称为（ ）。
A. 感情
B.情感
C.表情
D.态度体验
“有志这，事竞成”表现的是意志品质的（ ）。
A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制性
个人心理面貌本质属性的独特结合是人与人之间有核心意义的心理特征是（ ）。
A.性格
B.能力
C.气质
D.胆汁质
听觉中枢在（ ）。
A.枕叶
B.颞叶
C.额叶
D.顶叶
人脑对感知过的客观事物的形象为内容的记忆是（ ）。
A. 感觉记忆
B.形象记忆
C.记忆表象
D.想象记忆
人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（ ）。
A.心境
B.激情
C.应激
D.情绪
有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（ ）。
A. 意识识记
B.机械识记
C.有意识识记
D.不随意识记
人脑对客观事物间接的、概括的反映是（ ）。
A.概念
B.思维
C.想象
D.语言
能力发展的个体差异主要表现在（ ）上。
A.能力发展水平、类型和发展早晚
B.遗传、后天教育影响的程度
C.素质的高低和智力发展水平
D.认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低
后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（ ）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律
（ ）是知觉发展到高级水平的必要工具。
A.词
B.句
C.语言
D.概念
开卷考试时的记忆活动是（ ）。
A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认
根据（ ）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。
A.思维的形态
B.思维的结构
C.思维的方向
D.思维的创造水平
根据马斯洛的需要层次理论，（ ）在最高层。
A.尊重的需要
B.归属和爱的需要
C.缺失需要
D.自我实现