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佳木斯大学语言治疗学
在AutoCAD中可以给图层定义的特性不包括：（）
·颜色
·线宽
·打印/不打印
·透明/不透明
世界坐标系原点的位置，将（）
·始终在绘图区域的左下角
·由UCS命令设定
·由LIMITS命令对绘图界限的设置来确定
·由ZOOM命令设定
图形界限设置完毕后，可以用ZOOM命令的（）选项设置屏幕显示整个图形。
·范围
·上一个
·全部
·图形界限
选择对象时，若需将窗口内和部分在窗口内的对象都选中，则应执行如下操作（）。
·输入字符W
·输入字符C
·输入“All”
·输入字符P
下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期( )。
·婴儿期
·学前期
·少年期
·先学前期
情绪在学前儿童心理活动中的作用极其重要,可以说学前儿童是情绪的( )
·朋友
·敌人
·对立
·俘虏
不属于研究学前儿童信息的基本原则的是( )。
·客观性
·发展性
·教育性
·理论性
儿童思维发生的时间( )
·半岁左右
·1岁左右
·2岁左右
·3岁左右
1岁以后,儿童能够设法探索各种新方法,通过“尝试错误”排除遇到的障碍,这充分表现出了( )
·无意动作的发展
·意志行动的发展
·有意动作的发展
·习惯性动作的发展
小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其原因主要是( )
·想像受情绪影响
·想像的内容零散
·以想像过程为满足
·想像具有夸张性
下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一( )
·个体心理的发生
·学前儿童心理发展的一般规律
·种系心理的发生
·学前时期心理过程和个性的发展
研究表明,随着儿童年龄的增长,情绪指向的事物不断增加,有些先前不引起儿童情绪体验的事物,随着年龄的增长,也引起了情绪体验。这说明了儿童情绪的发展趋势是日益( )
·社会化
·自我调节化
·丰富化
·深刻化
学前儿童同伴关系的特点是( )
·平等、抚育
·平等、互惠
·抚育、教养
·互惠、教养
儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用,这种现象在心理学上被称为( )
·超限抑制
·倒摄抑制
·外抑制
·前摄抑制
当人从暗处走到明处,在最初一瞬间,会感到耀眼,什么都看不清,经过几秒钟,才恢复正常。这种现象在心理学上被称为( )
·明适应
·暗适应
·同时对比
·继时对比
·颜色
·线宽
·打印/不打印
·透明/不透明
世界坐标系原点的位置，将（）
·始终在绘图区域的左下角
·由UCS命令设定
·由LIMITS命令对绘图界限的设置来确定
·由ZOOM命令设定
图形界限设置完毕后，可以用ZOOM命令的（）选项设置屏幕显示整个图形。
·范围
·上一个
·全部
·图形界限
选择对象时，若需将窗口内和部分在窗口内的对象都选中，则应执行如下操作（）。
·输入字符W
·输入字符C
·输入“All”
·输入字符P
下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期( )。
·婴儿期
·学前期
·少年期
·先学前期
情绪在学前儿童心理活动中的作用极其重要,可以说学前儿童是情绪的( )
·朋友
·敌人
·对立
·俘虏
不属于研究学前儿童信息的基本原则的是( )。
·客观性
·发展性
·教育性
·理论性
儿童思维发生的时间( )
·半岁左右
·1岁左右
·2岁左右
·3岁左右
1岁以后,儿童能够设法探索各种新方法,通过“尝试错误”排除遇到的障碍,这充分表现出了( )
·无意动作的发展
·意志行动的发展
·有意动作的发展
·习惯性动作的发展
小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其原因主要是( )
·想像受情绪影响
·想像的内容零散
·以想像过程为满足
·想像具有夸张性
下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一( )
·个体心理的发生
·学前儿童心理发展的一般规律
·种系心理的发生
·学前时期心理过程和个性的发展
研究表明,随着儿童年龄的增长,情绪指向的事物不断增加,有些先前不引起儿童情绪体验的事物,随着年龄的增长,也引起了情绪体验。这说明了儿童情绪的发展趋势是日益( )
·社会化
·自我调节化
·丰富化
·深刻化
学前儿童同伴关系的特点是( )
·平等、抚育
·平等、互惠
·抚育、教养
·互惠、教养
儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用,这种现象在心理学上被称为( )
·超限抑制
·倒摄抑制
·外抑制
·前摄抑制
当人从暗处走到明处,在最初一瞬间,会感到耀眼,什么都看不清,经过几秒钟,才恢复正常。这种现象在心理学上被称为( )
·明适应
·暗适应
·同时对比
·继时对比