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周口师范学院-学前教育-幼儿社会教育与活动指导
[简答题,4.1分] 简述家庭系统对儿童社会性发展的影响通过的途径及其表现方式
[简答题,4.1分] 简述儿童社会化过程中的几种理论模型
[简答题,4.1分] 简述根据案例准确判断教养方式的类型及特征
[简答题,4.1分] 简述同伴关系的功能
[简答题,4.1分] 测量同伴接纳性的方法有哪些？
5[简答题,4.1分] 简述同伴接纳的类型
[简答题,4.1分] 简述影响同伴接纳的因素
[简答题,4.1分] 简述友谊关系的功能
[简答题,4.1分] 简述同伴群体的影响
[简答题,4.1分] 简述影响合作与竞争的因素
[简答题,4.1分] 简述影响儿童依恋的因素
[填空题,4.1分] 在友谊体系中，处于层次（）的儿童开始把友谊看作是有共同目标的正在发展中的关系。儿童更愿意接受妥协而不仅是简单地合作。
[填空题,5.7分] ()是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。
[填空题,4.1分] 儿童通过（）习得了家庭和邻居间交流策略的特点。
[填空题,4.1分] 自尊有三种宽泛的维度：()、能力和控制力。
[简答题,4.1分] 简述儿童社会化过程中的几种理论模型
[简答题,4.1分] 简述根据案例准确判断教养方式的类型及特征
[简答题,4.1分] 简述同伴关系的功能
[简答题,4.1分] 测量同伴接纳性的方法有哪些？
5[简答题,4.1分] 简述同伴接纳的类型
[简答题,4.1分] 简述影响同伴接纳的因素
[简答题,4.1分] 简述友谊关系的功能
[简答题,4.1分] 简述同伴群体的影响
[简答题,4.1分] 简述影响合作与竞争的因素
[简答题,4.1分] 简述影响儿童依恋的因素
[填空题,4.1分] 在友谊体系中，处于层次（）的儿童开始把友谊看作是有共同目标的正在发展中的关系。儿童更愿意接受妥协而不仅是简单地合作。
[填空题,5.7分] ()是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。
[填空题,4.1分] 儿童通过（）习得了家庭和邻居间交流策略的特点。
[填空题,4.1分] 自尊有三种宽泛的维度：()、能力和控制力。