注意：此页面搜索的是所有试题
佳木斯大学语言治疗学
我国《教育法》第27条规定:“学校及其他教育机构的设立、变更和终止,应当按照国家有关规定审核、批准、注册或者备案。”这项规定范畴属于( )
·教育行政强制执行
·教育行政强制措施
·教育行政许可
·教育行政指导
依据《教育法》规定,学校设立时必须具备的一般要件为( )
·有银行贷款
·有营利目的
·有足够的生源
·有组织机构和章程
属于教师最基本的权利,并是教师区别于其他职业的典型特征的权利是( )
·科学研究权
·物质保障权
·民主管理权
·教育教学权
教育行政法律关系的基本原则是( )
·权利对等
·权力对应
·权力服从
·自愿平等
我国《义务教育法》第17条规定:此规定属于( )
·确定性规范
·委任性规范
·准用性规范
·非确定性规范
作为权利主体,教师在完成教育教学任务的条件下,有权要求各级政府、各级学校提高多种形式的继续学习的机会,表明教师享有( )
·进修培训权
·教育教学权
·指导评定权
·民主管理权
学校或学校的教师及其他工作人员对自己行为导致的损害后果,应当预见或者能够预见,但却疏忽大意而不防治的主观认识,称之为( )
·故意
·放任
·自暴自弃
·过失
教育的公共性原则表明,学校是( )
·营利性机构
·公益性机构
·私人性机构
·政府机构
( )是幼儿教师的基本道德准则,也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。
·热爱教育事业
·热爱幼儿
·遵纪守法
·为人师表
教师职业道德是在历史积淀中生成、继承和发展的,这表明教师职业道德具有( )。
·承续性
·高层次性
·自觉性
·示范性
教书育人体现了教师职业道德要求的( )。
·全面性
·典范性
·双重性
·多样性
从理论学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要真正()
·给学生权利
·教给学生知识
·尊重和信赖学生
·尊重学生家长
教师的根本任务是:( )
·传授知识
·教书育人
·发展智力
·提高技能
《幼儿园管理条例》第三章对幼儿园的保育和教育工作进行了一系列的规定,要求幼儿园要贯彻( )
·身心相契原则
·和谐发展原则
·保教结合原则
·全面发展原则
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确教育改革发展的核心任务是( )
·提高质量
·改革创新
· 稳步发展
·效率优先
·教育行政强制执行
·教育行政强制措施
·教育行政许可
·教育行政指导
依据《教育法》规定,学校设立时必须具备的一般要件为( )
·有银行贷款
·有营利目的
·有足够的生源
·有组织机构和章程
属于教师最基本的权利,并是教师区别于其他职业的典型特征的权利是( )
·科学研究权
·物质保障权
·民主管理权
·教育教学权
教育行政法律关系的基本原则是( )
·权利对等
·权力对应
·权力服从
·自愿平等
我国《义务教育法》第17条规定:此规定属于( )
·确定性规范
·委任性规范
·准用性规范
·非确定性规范
作为权利主体,教师在完成教育教学任务的条件下,有权要求各级政府、各级学校提高多种形式的继续学习的机会,表明教师享有( )
·进修培训权
·教育教学权
·指导评定权
·民主管理权
学校或学校的教师及其他工作人员对自己行为导致的损害后果,应当预见或者能够预见,但却疏忽大意而不防治的主观认识,称之为( )
·故意
·放任
·自暴自弃
·过失
教育的公共性原则表明,学校是( )
·营利性机构
·公益性机构
·私人性机构
·政府机构
( )是幼儿教师的基本道德准则,也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。
·热爱教育事业
·热爱幼儿
·遵纪守法
·为人师表
教师职业道德是在历史积淀中生成、继承和发展的,这表明教师职业道德具有( )。
·承续性
·高层次性
·自觉性
·示范性
教书育人体现了教师职业道德要求的( )。
·全面性
·典范性
·双重性
·多样性
从理论学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要真正()
·给学生权利
·教给学生知识
·尊重和信赖学生
·尊重学生家长
教师的根本任务是:( )
·传授知识
·教书育人
·发展智力
·提高技能
《幼儿园管理条例》第三章对幼儿园的保育和教育工作进行了一系列的规定,要求幼儿园要贯彻( )
·身心相契原则
·和谐发展原则
·保教结合原则
·全面发展原则
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确教育改革发展的核心任务是( )
·提高质量
·改革创新
· 稳步发展
·效率优先