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国家开放大学终身学习与职业发展1
职业兴趣测评方法中最具科学化和标准化的方法是兴趣表达。
求职信的基本格式中包括致谢。
结构化面试的组织一般相对“随意”。
教育是唯一影响人的身心发展的因素。
“终身学习”概念正式提出的时间是在 20 世纪 70 年代初。
1972 年，《学会生存》的公布标志着终身教育理论得以正式确认。
“第二条教育道路”是美国独创的终身教育政策。
遗传素质是决定人的发展的唯一因素。
社区教育在我国的发展呈现出从有序到无序的趋势。
我国在党的十六大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会。
“学习型社会”实质上是“以学习促发展”，而不是“以学习求发展”。
事实上，心理健康与不健康是相对的。
缺乏必要的日常自理能力，过分依赖他人，幼稚顺从，怀疑自己可能被别人拒绝，在任何方面都很少表现出积极性，这是回壁型人格障碍的主要表现。
国际上通用的衡量贫困的指标是国民生产总值。
（）运用道德两难故事法研究儿童在道德观念（维度）上的发展。
A．柯尔伯格
B．布鲁纳
C．皮亚杰
D．斯滕伯格
求职信的基本格式中包括致谢。
结构化面试的组织一般相对“随意”。
教育是唯一影响人的身心发展的因素。
“终身学习”概念正式提出的时间是在 20 世纪 70 年代初。
1972 年，《学会生存》的公布标志着终身教育理论得以正式确认。
“第二条教育道路”是美国独创的终身教育政策。
遗传素质是决定人的发展的唯一因素。
社区教育在我国的发展呈现出从有序到无序的趋势。
我国在党的十六大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会。
“学习型社会”实质上是“以学习促发展”，而不是“以学习求发展”。
事实上，心理健康与不健康是相对的。
缺乏必要的日常自理能力，过分依赖他人，幼稚顺从，怀疑自己可能被别人拒绝，在任何方面都很少表现出积极性，这是回壁型人格障碍的主要表现。
国际上通用的衡量贫困的指标是国民生产总值。
（）运用道德两难故事法研究儿童在道德观念（维度）上的发展。
A．柯尔伯格
B．布鲁纳
C．皮亚杰
D．斯滕伯格