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河南师范大学-小学教育（本科）-教育与心理科学研究方法
结构性访谈
真实验
在效度
定量分析
教育科学的理论研究
（）在教育实验中应用最为普遍。
效度可分为内部效度和（）。
实验教育学派的代表人物是拉伊和（）。
归纳和（）是两种基本的逻辑推理模式，也是教育理论研究中常用的逻辑思维方法。
根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为（）和价值性命题两大类。
对理论的检验可以分为两种，一种是实践检验，一种是（）
算数平均数通常称为（）或均数。
教育科学研究成果评价的方式，总的来说可以分为三种类型：研究者自评、（）和行政部门评审。
对定量资料的审核主要从客观性、完整性和（）三个方面进行。
总体参数估计主要有点估计和（）。
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