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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）
·蔡元培
·胡适
·叶圣陶
·陶行知
《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个
·1600—1800
·2500.0
·3000.0
·3500.0
全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度
·知识与能力
·过程与方法
·情感态度
·价值观
中学语文教师工作的常规性包括“备教辅改评”，即备课上课辅导作业评析五个方面（）
·正确
·错误
钱梦龙是情感派的代表，主张教学以情感人（）
·正确
·错误
1920年，陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”（）
·正确
·错误
提高语文能力的主要途径是传授知识和技能（）
·正确
·错误
综合性学习的特点是整体性自主性和开放性（）
·正确
·错误
以下哪种描述是正确的 ( )
·听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。
·听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。
·基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
·在英语学习的起始阶段，教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路。
在学生已有知识经验和感性认识的基础上提出可以引起学生联想而有所领悟的问题，这种提问形式是（）
·启发式提问
·疏导式提问
·质疑式提问
·探究式提问
语文课外活动的特点是（）
·容易与社会生活密切联系
·容易组织和管理
·容易与学校各项活动与其他课程的学习相互配合
·学生参与的自由度大，少受时间空间与群体活动的限制
《语文课程标准》在教学要求部分,明确提出的教学要求是()
·读、写、听、说能力
·基础知识
·基本概念
·思想教育
《语文课程标准》中规定，初中作文每学期的最少次数是）
·6次
·8次
·10次
·12次
标志着语文单独设科的是（）
·《奏定学堂章程
·《钦定学堂章程》的颁布
·《国文教科书》的编写
·《中国文学教科书》的编写
语文教学的理论之源（）
·夸美纽斯
·柏拉图
·赫尔巴特
·佩斯·泰洛奇
·蔡元培
·胡适
·叶圣陶
·陶行知
《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个
·1600—1800
·2500.0
·3000.0
·3500.0
全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度
·知识与能力
·过程与方法
·情感态度
·价值观
中学语文教师工作的常规性包括“备教辅改评”，即备课上课辅导作业评析五个方面（）
·正确
·错误
钱梦龙是情感派的代表，主张教学以情感人（）
·正确
·错误
1920年，陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”（）
·正确
·错误
提高语文能力的主要途径是传授知识和技能（）
·正确
·错误
综合性学习的特点是整体性自主性和开放性（）
·正确
·错误
以下哪种描述是正确的 ( )
·听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。
·听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。
·基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
·在英语学习的起始阶段，教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路。
在学生已有知识经验和感性认识的基础上提出可以引起学生联想而有所领悟的问题，这种提问形式是（）
·启发式提问
·疏导式提问
·质疑式提问
·探究式提问
语文课外活动的特点是（）
·容易与社会生活密切联系
·容易组织和管理
·容易与学校各项活动与其他课程的学习相互配合
·学生参与的自由度大，少受时间空间与群体活动的限制
《语文课程标准》在教学要求部分,明确提出的教学要求是()
·读、写、听、说能力
·基础知识
·基本概念
·思想教育
《语文课程标准》中规定，初中作文每学期的最少次数是）
·6次
·8次
·10次
·12次
标志着语文单独设科的是（）
·《奏定学堂章程
·《钦定学堂章程》的颁布
·《国文教科书》的编写
·《中国文学教科书》的编写
语文教学的理论之源（）
·夸美纽斯
·柏拉图
·赫尔巴特
·佩斯·泰洛奇