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历史学科教学论
泛智教育说属于( )
A.学术中心课程
B.科目本位课程
C.经验课程
D.综合学科课程
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
简述提示型教学方法的四种形式
教学过程的本质表现在哪些方面?
简述泰勒原理选择学习经验的一般原则。
简述表现性目标的涵义及价值取向。
简述教学对话的性质。
简述经验课程的基本特征。
简述随机访问教学的内涵与特征。
简述卢梭发现教学论的基本内涵。
在对评价领域的发展历史进行四阶段划分时，古巴和林肯认为第一、二、三代评价的缺陷是什么？ 您的答案:
简述新课程标准中的课程目标体系。
简述行为取向课程与教学目标的功能。
综合课程有哪些限制？
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
简述提示型教学方法的四种形式
教学过程的本质表现在哪些方面?
简述泰勒原理选择学习经验的一般原则。
简述表现性目标的涵义及价值取向。
简述教学对话的性质。
简述经验课程的基本特征。
简述随机访问教学的内涵与特征。
简述卢梭发现教学论的基本内涵。
在对评价领域的发展历史进行四阶段划分时，古巴和林肯认为第一、二、三代评价的缺陷是什么？ 您的答案:
简述新课程标准中的课程目标体系。
简述行为取向课程与教学目标的功能。
综合课程有哪些限制？