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心理学（专升本）
中小学学校的组织结构是属尖三角型的结构形式。
、自动人假设的管理重点是创造一种适宜的工作环境，工作条件，充分发挥人的潜力与才能。
高凝聚力、高士气的团体必然有高的生产效率。
俞文钊教授提出了同步激励公式是：工作激励力量=∑f（业绩×激励）。
实行多数人裁定的领导方式是属于民主型领导。
内容型激励理论着重研究从动机的产生到采取行动的心理过程。
一个人既想接近一个目标，同时又想回避这一目标时便会产生个体动机的 “双重趋避”冲突。
“大棒加胡萝卜”的管理方法是美国管理学家西蒙提出来的。
“近朱者赤，近墨者黑”是属于晕轮效应。
对陌生人的知觉近因效应起作用大，对熟悉的人则首因效应起作用大。
态度的心理结构包括认知、情感情绪、行为三种成分。
美国哈佛大学心理学教授梅奥通过霍桑实验，提出公共关系学说。
、美国心理学家布莱克和莫顿提出领导四分图模式。
领导的基本功能是分配功能和协调功能。
美国组织行为学家彼德•圣吉在20世纪90年代提出了“系统和应变型理论”。
、自动人假设的管理重点是创造一种适宜的工作环境，工作条件，充分发挥人的潜力与才能。
高凝聚力、高士气的团体必然有高的生产效率。
俞文钊教授提出了同步激励公式是：工作激励力量=∑f（业绩×激励）。
实行多数人裁定的领导方式是属于民主型领导。
内容型激励理论着重研究从动机的产生到采取行动的心理过程。
一个人既想接近一个目标，同时又想回避这一目标时便会产生个体动机的 “双重趋避”冲突。
“大棒加胡萝卜”的管理方法是美国管理学家西蒙提出来的。
“近朱者赤，近墨者黑”是属于晕轮效应。
对陌生人的知觉近因效应起作用大，对熟悉的人则首因效应起作用大。
态度的心理结构包括认知、情感情绪、行为三种成分。
美国哈佛大学心理学教授梅奥通过霍桑实验，提出公共关系学说。
、美国心理学家布莱克和莫顿提出领导四分图模式。
领导的基本功能是分配功能和协调功能。
美国组织行为学家彼德•圣吉在20世纪90年代提出了“系统和应变型理论”。