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信阳师范学院-中学数学课堂教学设计
使用谈话法进行教学应注意什么
使用探究法应注意什么
练习设计中要注意哪些问题？
双基
双基教学模式
集合思想
（）对整个教学活动具有导向、（激励 ）、（评价 ）的功能
情感、（）与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系
学生的（）、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
所谓新课程小学数学（）就是 在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程
举例说明过程性目标使用的局限性
用教材教有哪些策略
课堂教学技能
教学技能
板书
使用探究法应注意什么
练习设计中要注意哪些问题？
双基
双基教学模式
集合思想
（）对整个教学活动具有导向、（激励 ）、（评价 ）的功能
情感、（）与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系
学生的（）、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
所谓新课程小学数学（）就是 在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程
举例说明过程性目标使用的局限性
用教材教有哪些策略
课堂教学技能
教学技能
板书