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佳木斯大学语言治疗学
小学3——4年级要求累计认识汉字( )个。
·2500
·3000
·3500
·1600——1800
我国古代的识字教材《史籀篇》是( )的著作。
·汉代
·西周
·宋代
·清代
课标要求九年课外阅读总量应该( )万字以上。阅读一般的现代文不少于( )字/分钟。
·10,200
·5,100
·400,500
·100,300
语文教材中的隐性知识,即关于方法的知识不包括( )。
·文字知识
·语言知识
·文学知识
·哲学知识
“自读——导读——复读”的阅读教学模式是( )提出的。
·朱自清
·黎锦熙
·钱梦龙
·魏书生
下列不属于语文综合性学习的特点的是。( )
·综合性
·差异性
·主体性
·参与性
下列不属于语文研究性学习的特点的是( )。
·以结论为目的
·以问题为载体
·以探究为中心
·以反思为线索
有效考试的必要条件不包括( )。
·区分度
·信度
·效度
·精确度
下列题型属于客观题的是( )。
·简答题
·论述题
·作文题
·选择题
四书的具体是指:《大学》、( )、 《论语》、《孟子》。
·《周易》
·《春秋》
·《中庸》
·《尚书》
周作人认为八股文不但集合了古今骈散文的菁华,而且把汉字特别性质演出的一切微妙游艺也都包括在内。八股文的结构是指“起、()、转、合。”
·接
·连
·承
·载
现代语文教育独立设科开始于( ) 年,从此,语文学科体系初步建立。( )
·1898 年
·1902 年
·1911 年
·1912 年
20世纪初期,为了解决语文教育在发展过程中逐渐暴露出三大矛盾,进行了针对言文不一致发起的( )运动。( )
·白话文运动
·国语运动
·汉字拼音化
·古文现代化
语文教学曲折发展时期的1919年,陶行知主张将“教授法”改为( ) 法,提倡教学合一。( )
·教读法
·教学法
·自学法
·进修法
1953 年根据苏联专家普希金对“《红领巾》教学”的意见,形成了在中国语文教学界占主导地位的教学方法:背景介绍、分析课文、分析人物形象、( )。
·讨论主题
·背诵课文
· 指导习题
·组织考试
·2500
·3000
·3500
·1600——1800
我国古代的识字教材《史籀篇》是( )的著作。
·汉代
·西周
·宋代
·清代
课标要求九年课外阅读总量应该( )万字以上。阅读一般的现代文不少于( )字/分钟。
·10,200
·5,100
·400,500
·100,300
语文教材中的隐性知识,即关于方法的知识不包括( )。
·文字知识
·语言知识
·文学知识
·哲学知识
“自读——导读——复读”的阅读教学模式是( )提出的。
·朱自清
·黎锦熙
·钱梦龙
·魏书生
下列不属于语文综合性学习的特点的是。( )
·综合性
·差异性
·主体性
·参与性
下列不属于语文研究性学习的特点的是( )。
·以结论为目的
·以问题为载体
·以探究为中心
·以反思为线索
有效考试的必要条件不包括( )。
·区分度
·信度
·效度
·精确度
下列题型属于客观题的是( )。
·简答题
·论述题
·作文题
·选择题
四书的具体是指:《大学》、( )、 《论语》、《孟子》。
·《周易》
·《春秋》
·《中庸》
·《尚书》
周作人认为八股文不但集合了古今骈散文的菁华,而且把汉字特别性质演出的一切微妙游艺也都包括在内。八股文的结构是指“起、()、转、合。”
·接
·连
·承
·载
现代语文教育独立设科开始于( ) 年,从此,语文学科体系初步建立。( )
·1898 年
·1902 年
·1911 年
·1912 年
20世纪初期,为了解决语文教育在发展过程中逐渐暴露出三大矛盾,进行了针对言文不一致发起的( )运动。( )
·白话文运动
·国语运动
·汉字拼音化
·古文现代化
语文教学曲折发展时期的1919年,陶行知主张将“教授法”改为( ) 法,提倡教学合一。( )
·教读法
·教学法
·自学法
·进修法
1953 年根据苏联专家普希金对“《红领巾》教学”的意见,形成了在中国语文教学界占主导地位的教学方法:背景介绍、分析课文、分析人物形象、( )。
·讨论主题
·背诵课文
· 指导习题
·组织考试