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关于教育的重要论述研究作
婴儿社会性微笑出现的阶段是？
A、3-4周
B、5-6个月
C、1.5岁左右
D、0-5周
经典条件作用理论对于情绪发展的主要观点是？
A、情绪是认知过程的产物
B、情绪是遗传决定的
C、大多数情绪反应是儿童通过经典条件反射习得的
D、情绪与生理状态无关
以下哪种情绪是婴儿在4-6周时通常不会出现的？
A、苦恼
B、悲伤
C、微笑
D、惊奇
流体智力主要依赖于哪种因素？
A、先天秉赋
B、学校教育
C、社会文化经验
D、家庭教育
以下哪项关于婴儿听觉发展的描述是正确的？
A、出生几天后婴儿才能对声音做出反应
B、新生儿无法听到声音
C、婴儿在出生前已开始有听觉
D、婴儿对声音的反应只有感受抚慰一种方式
以下哪项不属于儿童词义发展的特点？
A、量词的使用在4-5岁逐渐熟练
B、形容词的使用顺序早于名词
C、名词词义的扩张与缩小
D、指示代词的理解逐渐发展
智力测验编制的基本原则不包括以下哪一项？
A、信度和效度
B、测验结果的绝对准确性
C、测验项目的选择
D、标准化
以下哪种方法可以用来测定婴儿的颜色视觉？
A、视觉偏爱法
B、数学计算
C、口头询问
D、书写测试
以下哪个阶段不是儿童动作发展自然顺序中的一部分？
A、抬头和转头
B、跑步和跳跃
C、爬行和站立
D、书写和阅读
儿童进入哪个阶段后，能使用简单句表达意思？
A、完整句阶段
B、独词句阶段
C、双词句阶段
D、电报句阶段
从传统的单一智力观到现代的多维智力观，以下哪种观点体现了这一转变？
A、强调智力只有一种表现形式
B、智力包含多个相互独立的成分
C、智力只与认知能力相关
D、认为智力是静态不变的
培养儿童理智感时，以下哪项建议是不恰当的？
A、及时发现并表扬儿童认识活动中的优势领域和兴趣
B、尽量避免让儿童体验失败情绪
C、鼓励儿童多提问、多探究
D、创造条件让儿童有机会去探索、去创造
塞斯顿通过因素分析得出智力由几种基本心理能力构成？
A、7种
B、6种
C、5种
D、8种
以下哪个年龄段的儿童能够完全正确地辨别上下、前后、左右四个方位？
A、4岁
B、5岁
C、3岁
D、6岁
在范茨的“偏好方法”中，如果婴儿对某一对象的注视时间长于对另一对象的注视，这说明什么？
A、婴儿的注意力被第一个对象完全吸引
B、婴儿的知觉系统能够区分两个刺激
C、第一个对象更靠近婴儿
D、婴儿喜欢第一个对象，因为它更亮
A、3-4周
B、5-6个月
C、1.5岁左右
D、0-5周
经典条件作用理论对于情绪发展的主要观点是？
A、情绪是认知过程的产物
B、情绪是遗传决定的
C、大多数情绪反应是儿童通过经典条件反射习得的
D、情绪与生理状态无关
以下哪种情绪是婴儿在4-6周时通常不会出现的？
A、苦恼
B、悲伤
C、微笑
D、惊奇
流体智力主要依赖于哪种因素？
A、先天秉赋
B、学校教育
C、社会文化经验
D、家庭教育
以下哪项关于婴儿听觉发展的描述是正确的？
A、出生几天后婴儿才能对声音做出反应
B、新生儿无法听到声音
C、婴儿在出生前已开始有听觉
D、婴儿对声音的反应只有感受抚慰一种方式
以下哪项不属于儿童词义发展的特点？
A、量词的使用在4-5岁逐渐熟练
B、形容词的使用顺序早于名词
C、名词词义的扩张与缩小
D、指示代词的理解逐渐发展
智力测验编制的基本原则不包括以下哪一项？
A、信度和效度
B、测验结果的绝对准确性
C、测验项目的选择
D、标准化
以下哪种方法可以用来测定婴儿的颜色视觉？
A、视觉偏爱法
B、数学计算
C、口头询问
D、书写测试
以下哪个阶段不是儿童动作发展自然顺序中的一部分？
A、抬头和转头
B、跑步和跳跃
C、爬行和站立
D、书写和阅读
儿童进入哪个阶段后，能使用简单句表达意思？
A、完整句阶段
B、独词句阶段
C、双词句阶段
D、电报句阶段
从传统的单一智力观到现代的多维智力观，以下哪种观点体现了这一转变？
A、强调智力只有一种表现形式
B、智力包含多个相互独立的成分
C、智力只与认知能力相关
D、认为智力是静态不变的
培养儿童理智感时，以下哪项建议是不恰当的？
A、及时发现并表扬儿童认识活动中的优势领域和兴趣
B、尽量避免让儿童体验失败情绪
C、鼓励儿童多提问、多探究
D、创造条件让儿童有机会去探索、去创造
塞斯顿通过因素分析得出智力由几种基本心理能力构成？
A、7种
B、6种
C、5种
D、8种
以下哪个年龄段的儿童能够完全正确地辨别上下、前后、左右四个方位？
A、4岁
B、5岁
C、3岁
D、6岁
在范茨的“偏好方法”中，如果婴儿对某一对象的注视时间长于对另一对象的注视，这说明什么？
A、婴儿的注意力被第一个对象完全吸引
B、婴儿的知觉系统能够区分两个刺激
C、第一个对象更靠近婴儿
D、婴儿喜欢第一个对象，因为它更亮