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信阳师范大学中学音乐教学法
音乐教育的专业素养与业务能力包括哪些内容？
如何评价优秀音乐课堂教学？
探索音响
建构主义理论
音乐教学目标
音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）()五个方面
《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲()首
课程的价值主要体现在
教学评价的类型为哪几种？
音乐教学评价作用是什么？
音乐教学评价的原则是什么？
音乐风格
即兴创造
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与()的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的( )，丰富教学曲目的( )( )，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
音乐的基本表现要素主要包括：(0()()()
如何评价优秀音乐课堂教学？
探索音响
建构主义理论
音乐教学目标
音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）()五个方面
《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲()首
课程的价值主要体现在
教学评价的类型为哪几种？
音乐教学评价作用是什么？
音乐教学评价的原则是什么？
音乐风格
即兴创造
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与()的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的( )，丰富教学曲目的( )( )，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
音乐的基本表现要素主要包括：(0()()()