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国家开放大学心理健康教育概论
心理健康教育活动课程的目标着眼于心理品质的（ ）
A.认识
B.陶冶
C.训练
D.提升
心理健康教育学科课程的目标着眼于对自己心理的（ ）
A.认识
B.陶冶
C.训练
D.提升
融合型心理健康教育课程的实质是（ ）
A.与其它学科课程和活动课程整合
B.在潜移默化中塑造学生的心理品质
C.依附于各科教学与活动
D.在学科、活动和环境中渗透心理健康教育
心理健康教育环境课程建设的关键是（ ）
A.营造有利于学生充分发展潜能、形成健全人格的教育环境
B.有目的、有计划地组织学生进行主体性的活动
C.传授给学生必需掌握的心理发展和心理健康的知识
D.营造良好的课堂环境
在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（ ）
A.心理健康教育学科课程
B.心理健康教育环境课程
C.融合型心理健康教育课程
D.心理健康教育活动课程
在人的各种素质中基础与核心素质是（ ）
A.身体素质
B.道德素质
C.心理素质
D.文化素质
心理健康教育课程的最本质特征是（ ）
A.个性化
B.知识化
C.人本化
D.结构化
下列哪项是实现教学目标的基本途径（ ）
A.课程
B.课堂
C.教学
D.练习
主体自我接纳、自我教育的基础和前提是（ ）
A.正确认识自我
B.自信
C.自我肯定
D.自
对职业兴趣的巩固发展起决定性作用的是（ ）
A.家庭启蒙
B.学校教育
C.社会实践
D.职业辅导
提出了10种工作有关的价值观的心理学家是（ ）
A. 凯茨
B. 霍兰德
C.韦纳
D.罗杰斯
观察力、记忆力、注意力、想象力等属于（ ）
A.一般能力
B.综合能力
C.特殊能力
D.学习能力
下面对于休闲辅导表述错误的是（ ）
A.休闲辅导是一种隐性教育
B.休闲辅导不属于心理辅导课程
C.休闲辅导是一种规划完美生活的重要方法
D.休闲辅导是学生的一种自我教育
情绪识别训练的主要方法是（ ）
A.情绪沟通
B.情感辨析技术
C.移情训练
D.情感表达
考试焦虑对学习和考试造成的影响是（ ）
A.降低学习效率
B.使思维更加灵活
C.双重的
D.负面的
A.认识
B.陶冶
C.训练
D.提升
心理健康教育学科课程的目标着眼于对自己心理的（ ）
A.认识
B.陶冶
C.训练
D.提升
融合型心理健康教育课程的实质是（ ）
A.与其它学科课程和活动课程整合
B.在潜移默化中塑造学生的心理品质
C.依附于各科教学与活动
D.在学科、活动和环境中渗透心理健康教育
心理健康教育环境课程建设的关键是（ ）
A.营造有利于学生充分发展潜能、形成健全人格的教育环境
B.有目的、有计划地组织学生进行主体性的活动
C.传授给学生必需掌握的心理发展和心理健康的知识
D.营造良好的课堂环境
在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（ ）
A.心理健康教育学科课程
B.心理健康教育环境课程
C.融合型心理健康教育课程
D.心理健康教育活动课程
在人的各种素质中基础与核心素质是（ ）
A.身体素质
B.道德素质
C.心理素质
D.文化素质
心理健康教育课程的最本质特征是（ ）
A.个性化
B.知识化
C.人本化
D.结构化
下列哪项是实现教学目标的基本途径（ ）
A.课程
B.课堂
C.教学
D.练习
主体自我接纳、自我教育的基础和前提是（ ）
A.正确认识自我
B.自信
C.自我肯定
D.自
对职业兴趣的巩固发展起决定性作用的是（ ）
A.家庭启蒙
B.学校教育
C.社会实践
D.职业辅导
提出了10种工作有关的价值观的心理学家是（ ）
A. 凯茨
B. 霍兰德
C.韦纳
D.罗杰斯
观察力、记忆力、注意力、想象力等属于（ ）
A.一般能力
B.综合能力
C.特殊能力
D.学习能力
下面对于休闲辅导表述错误的是（ ）
A.休闲辅导是一种隐性教育
B.休闲辅导不属于心理辅导课程
C.休闲辅导是一种规划完美生活的重要方法
D.休闲辅导是学生的一种自我教育
情绪识别训练的主要方法是（ ）
A.情绪沟通
B.情感辨析技术
C.移情训练
D.情感表达
考试焦虑对学习和考试造成的影响是（ ）
A.降低学习效率
B.使思维更加灵活
C.双重的
D.负面的