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2024年4月高等教育自学考试_小学语文教学设计试题(课程代码：06233)
16．小学语文课程的基本任务是使学生获得基本的语文素养。
17．语文课程标准把原大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”，是为了标新立异。
18．1903年，商务印书馆出版了《最新初小国文教科书》，这是我国第一部正规化的国文教科书，开辟了编写具有学科意义的语文教科书的新纪元。
19．阅读能力的核心是想像力。
20．小学生学习并掌握新语言的过程大致由语言的理解——语言的积累——语言的表达三个环节构成。
21．构成一篇文章有三个不可缺少的基本因素：一是题目，二是组织结构，三是语言表达。
22．我国传统教学的基本特点就是“背诵”。背诵是死记硬背，不是学习语言的有效方法，应采用理解性记忆。
23．语文教学设计中应遵循“以学定教”的设计理念。
24．语文课堂教学媒体选择的基本思想就是要尽可能降低所需付出的代价，提高媒体产生的功效。
25．语文课程评价不应过分强调评价的甄别和选拔功能。
26．语文基本素养
27．语感
28．学法指导
29．扩写
30．语文教学设计
17．语文课程标准把原大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”，是为了标新立异。
18．1903年，商务印书馆出版了《最新初小国文教科书》，这是我国第一部正规化的国文教科书，开辟了编写具有学科意义的语文教科书的新纪元。
19．阅读能力的核心是想像力。
20．小学生学习并掌握新语言的过程大致由语言的理解——语言的积累——语言的表达三个环节构成。
21．构成一篇文章有三个不可缺少的基本因素：一是题目，二是组织结构，三是语言表达。
22．我国传统教学的基本特点就是“背诵”。背诵是死记硬背，不是学习语言的有效方法，应采用理解性记忆。
23．语文教学设计中应遵循“以学定教”的设计理念。
24．语文课堂教学媒体选择的基本思想就是要尽可能降低所需付出的代价，提高媒体产生的功效。
25．语文课程评价不应过分强调评价的甄别和选拔功能。
26．语文基本素养
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28．学法指导
29．扩写
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